分析 本题考查人体神经调节的有关内容,在审题时特别要注意关键字眼,比如如何理解“尿意”两字等.反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成,反射需通过完整的反射弧才能实现.
解答 解:(1)兴奋传至神经纤维的a点时,该你为对钠离子的通透性增加,钠离子内流使兴奋部位膜内阳离子浓度高于膜外,表现为内正外负.
(2)意识的产生在大脑皮层,人产生尿意后,在适宜条件下,脑发出神经冲动完成排尿过程的传导途径依次为:大脑皮层排尿中枢→传出神经→脊髓腰骶段(或初级排尿中枢)→传出神经→膀胱逼尿肌、尿道括约肌舒张→尿液排出.
(3)能够产生尿意,说明兴奋能够传至大脑皮层,甲出现尿失禁,失去大脑皮层对排尿的控制,可能是传出神经d受损,乙排尿反射不能完成,大量尿液滞留在膀胱内,可能是位于脊髓的排尿中枢受损,或者是脊髓的排尿中枢正常,但发出的指令不能到达膀胱推测其受损部位可能是图中的c、或者a、或者ac.
(4)反射离不开完整的反射弧.当膀胱充盈时,膀胱内牵张感受器受到刺激产生冲动,使人产生尿意不属于反射活动.
故答案为:
(1)外负内正 Na+
(2)f→d→c→a
(3)d c(或a或ac)
(4)不属于
点评 本题以人体的泌尿过程为情景材料,考查反射的概念、神经冲动的传导,神经的分级调节,意在考生的识图能力、获取及处理信息的能力;能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素直接促进植物细胞伸长,赤霉素的作用是间接的,依赖于生长素 | |
B. | 生长素易被氧化酶破坏,影响其在农业上的广泛应用 | |
C. | 赤霉素调节生长素的合成与分解过程 | |
D. | 图中赤霉素对①过程起促进作用,对②过程也应该是促进作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP彻底水解可产生3种有机物 | |
B. | 在植物光合作用时突然降低CO2浓度,叶绿体中单位时间内生成ATP的量增加 | |
C. | 所有细胞合成ATP的途径都相同,消耗ATP的途径是不同的 | |
D. | 人成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器,但也能合成ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过基因工程的方法将正常的P53基因转入到癌细胞中,可能会促进癌细胞正常分化 | |
B. | 细胞的DNA受损时,可能会激活P53基因而抑制细胞癌化 | |
C. | 正常的P53基因相对于异常基因可能是显性基因 | |
D. | 转入P53基因后,癌细胞可能会发生染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从生态系统的组成成分看,①②③是分解者,④是生产者 | |
B. | 从把外界物质同化为自身组成物质的角度看,①②是异养型,③④是自养型 | |
C. | 从分解自身物质转变为外界物质的角度看,②是厌氧型,③④是需氧型 | |
D. | 从结构和成分看,①有成形的细胞核,⑤的遗传物质中不含胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
取样时期 | 取样时间(h) | 对应变化 |
A | 0 | 细胞核开始被标记 |
B | 3 | 被标记细胞X开始进入分裂期 |
C | 5 | 细胞X着丝点开始分裂 |
D | 6 | 细胞X分裂成两个子细胞 |
E | 13 | 标记细胞第二次进入分裂期 |
… | … | … |
… | 挑选4个被标记的细胞置于普通培养液中培养20代 | 培养的后阶段被标记细胞的比例在减少 |
A. | 中心体和染色体数的倍增分别发生在有丝分裂的间期和后期 | |
B. | 表中A~B和D~E时期DNA子稳定性最低,适于进行诱发突变 | |
C. | 细胞增殖20代以后,被标记的细胞最多为184个 | |
D. | 假设该细胞所代表的生物为杂合子Aa,则该生物的一个体细胞中含有2个a的原因最可能是DNA发生了复制 |
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