分析 图中A、B为植物细胞,则图示过程为植物体细胞杂交,其实质为植物原生质体的融合,在融合前需要使用酶解法(纤维素酶和果胶酶)去除植物的细胞壁,再用化学法(聚乙二醇)或物理法(振动、离心、电刺激)诱导原生质体融合,需要注意的是诱导植物原生质体的融合时不用生物方法(灭活的病毒);杂种细胞再生出新的细胞壁是细胞融合完成的标志;获得融合细胞后需利用植物组织培养技术将细胞培育成植株;
若图中A、B为动物细胞,则图示过程为动物细胞的融合,用于融合的动物细胞通常取自幼龄幼龄动物组织或胚胎,然后用胰蛋白酶处理细胞,使细胞分散开,进行细胞的培养;若图示过程为动物细胞融合制备单克隆抗体的过程,A细胞为小鼠效应B细胞,获得此细胞之前需向小鼠体内注射相应的抗原,则B细胞为骨髓瘤细胞,C为正在融合的细胞,仅考虑两两融合的情况,则融合的细胞类型有3种,因此需要用选择培养基筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞,D为经过筛选的由骨髓瘤细胞和效应B淋巴细胞融合而成的杂交瘤细胞,此细胞经培养可产生单克隆抗体.
解答 解:(1)若图中A、B为动物细胞,则图示过程为动物细胞的融合,用于融合的动物细胞通常取自幼龄幼龄动物组织或胚胎,然后用胰蛋白酶处理细胞,使细胞分散开,诱导动物细胞融合常用的不同于植物细胞融合的手段是用灭火的病毒做诱导剂.
(2)若该过程应用于单克隆抗体的制备,A为小鼠的B淋巴细胞,那么,在获得此细胞之前,小鼠需注射特定的抗原.图中D是杂交瘤细胞,培养该细胞获得的传代细胞称为细胞系.
(3)若A、B是植物细胞,在细胞融合之前已用纤维素酶和果胶酶去除了细胞壁,诱导原生质体融合,常用的化学诱导剂是聚乙二醇.
(4)若A为番茄(2N=24)原生质体,B为马铃薯(2N=48)原生质体,D细胞中有24+48=72条染色体,共36对染色体.可以应用植物组织培养技术把D培养成植株,其理论基础是植物细胞的全能性,植物体细胞杂交技术可以培养新品种,其突出的优点是打破远缘杂交不亲和的障碍.
故答案为:
(1)胰蛋白酶 灭活的病毒
(2)特定的抗原 杂交瘤细胞
(3)PEG
(4)植物细胞的全能性 打破远缘杂交不亲和的障碍
点评 本题主要考查植物细胞工程与单克隆抗体的制备过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015年河南南阳部分示范高中(五校)高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列遗传系谱图中,甲、乙遗传病的相关基因分别用A、a和B、b表示.个体Ⅱ3不携带致病基因,下列叙述正确的是( )
A.甲病属常染色体隐性遗传,乙病属伴X隐性遗传
B.个体Ⅱ4的基因型为AaXBXb
C.个体Ⅲ7、Ⅲ8、Ⅲ9患者均可能为纯合子
D.个体Ⅳ10为患两种遗传病女孩的概率是1/24
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 | |
B. | 调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开电灯 | |
C. | 标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落 | |
D. | 样方法调查草地中蒲公英的种群密度时,样方线上的个体都被统计在内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
杂交组合 | 亲本 | 子代 | ||
雌 | 雄 | 灰 | 白 | |
Ⅰ | ①灰 | ②白 | 5 | 6 |
Ⅱ | ③白 | ④灰 | 4 | 6 |
Ⅲ | ⑤灰 | ⑥灰 | 11 | 0 |
Ⅳ | ⑦白 | ⑧白 | 0 | 9 |
A. | 让①与⑥杂交,③与⑧杂交,观察后代体色情况 | |
B. | 让⑤与⑧杂交,⑥与⑦杂交,观察后代体色情况 | |
C. | 让①与④杂交,②与③杂交,观察后代体色情况 | |
D. | 让③与⑥杂交,④与⑤杂交,观察后代体色情况 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 18% 82% | B. | 36% 64% | C. | 57% 43% | D. | 92% 8% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP中的A代表腺嘌呤,T代表3,P代表磷酸基团 | |
B. | ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一 | |
C. | 酶促反应速率往往受温度、pH和底物浓度等因素的影响 | |
D. | 人体内的酶不能通过食物获得 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群 | B. | 群落 | C. | 生活环境 | D. | 生态系统 |
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