A、生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量 |
B、物质循环沿着食物链进行,在各营养级之间循环往复 |
C、生态系统的营养结构越复杂,抵抗力稳定性越强 |
D、研究能量流动的目的就是调整能量流动关系,使生产者固定的能量全部流向人类 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、持续降雨会引起当地生物种群增长曲线由“J”型变为“S”型 |
B、当地植物基因突变发生的某种新性状有可能适应水生环境 |
C、持续降雨导致群落的物种多样性锐减,抵抗外界干扰的稳定性减弱 |
D、水分是影响群落水平结构的重要生态因素之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在18时和6时,该植物光合作用强度与呼吸作用强度相等 |
B、假设该植物在24 h内呼吸速率不变,则该植物的呼吸速率为10mg/h,最大光合速率约为85mg/h |
C、该植物在一昼夜中有机物积累量的代数式可表示为A+C-B |
D、中午12时左右,与曲线最高点所对应的时间相比,该植物叶绿体内C5的含量下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 待测物质 | 检测试剂 | 预期显色结果 |
A | RNA | 甲基绿 | 绿色 |
B | 脂肪 | 苏丹Ⅳ | 红色 |
C | 淀粉 | 碘液 | 紫色 |
D | 葡萄糖 | 斐林试剂 | 橘黄 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、干细胞通过a过程不断地得到补充与更新 |
B、干细胞通过b、c过程分化成不同的组织 |
C、若检查染色体的结构,最好选用b过程形成的细胞 |
D、在a、b、c过程中表达的遗传信息不完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物多样性的形成,是长期自然选择的结果 |
B、自然选择的实质是选择种群的有利基因,决定了新基因的产生 |
C、新物种的形成意味着生物的进化 |
D、受农药处理后种群中抗药性强的个体有机会将基因传递给后代 |
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A、2C和4C |
B、4C和4C |
C、2C和2C |
D、4C和2C |
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