A. | P1向右、P2不动 8、12刻度处 | B. | P1向右、P2向右 7、12刻度处 | ||
C. | P1向右、P2向右 7、11.5刻度处 | D. | P1向右、P2不动 8、11.5刻度处 |
分析 解答本题的关键是理解渗透作用条件(半透膜和浓度差),水分子的扩散方向(顺浓度梯度)和高度差取决于浓度差.由于渗透作用发生的条件是要有半透膜和膜两侧有浓度差,根据题干信息“A室内溶液浓度为2mol/L,B室内溶液浓度为1.5mol/L,C室内溶液浓度为1.5mol/L”,说明水分子的运输方向是A←B.
解答 解:1、由于“A室内溶液浓度为2mol/L,B室内溶液浓度为1.5mol/L”,导致水分子向A←B,结果是导致A的压力增大,又因为“P1、P2为半透膜制成的结构,且在如图的小室内可自由滑动”,这样导致P1右移;
2、由于B失水后溶液浓度上升,所以水分子也会发生B←C运输,结果是导致B室的压力增大,又因为P2也能自由移动,所以P2右移.
3、综合分析看,由于P1、P2可自由移动,最终三者浓度达到平衡,浓度为:$\frac{5}{3}$mol/L,所以均向右滑动.
4、设P1向右移动x刻度,则:2×5=(5+x)×$\frac{5}{3}$,x=1;设P2向右移动距离为y,则:1.5×5=(5-y)×$\frac{5}{3}$,y=0.5
故选:C.
点评 渗透作用这类习题理论的高度比较复杂,但是可以换个角度去思考,也就是研究水分的运输方向的问题,水分的运输方向是从溶液浓度低的地方向溶液浓度的高的地方去运输.本题中A的溶液浓度比较高,所以水分由B→A运输,进而导致水分由C→B运输,最终达到平衡.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
[生物——选修1:生物技术实践](15分)尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能很好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们设计了以下实验来探究土壤中微生物对尿素的分解作用,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌)。培养基成分如下表所示。
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4·7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10g |
尿素 | 1g |
琼脂 | 15g |
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL | |
回答问题
(1)“目的菌”生长所需的碳源和氮源分别来自培养基中的 和 。
(2)为说明上表所示培养基具有选择作用,应配置含有 (填物质名称)的培养基作为实验对照,如果对照培养基上的菌落数明显 (选填“多于”或“少于”)表中培养基中的菌落数目,说明表中培养基已筛选出一些目的菌。
(3)此培养基 (选填“能”或者“不能”)用于植物组织培养,理由是该培养基中 。
(4)一般通过稀释涂布平板法统计菌落数来推算细菌数量,但统计的菌落数往往比活菌的实际数目 (选填“少”或“多”),原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病是由染色体片段缺失引起的 | B. | 该病是由染色体数量变化引起的 | ||
C. | 该病受一对等位基因控制 | D. | 该病受两对以上的等位基因控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量(102kJ/m2) | 7 | 50 | 20 | 0.98 | 500 |
A. | 调查该生态系统中戊的种群密度可采用目测估计法 | |
B. | 当甲与丙无捕食关系时,相邻两营养级之间的能量传递效率均为14% | |
C. | 甲的数量增加以后,会导致丙的数量减少,乙的数量增加 | |
D. | 碳元素在该群落中主要以二氧化碳和含碳有机物的形式循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息 | |
B. | 信息从细胞3传递到细胞4和从细胞1传递到细胞2时都需要经过细胞外液 | |
C. | 若细胞1为下丘脑中的分泌细胞,则细胞2是甲状腺细胞 | |
D. | 人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关,也与甲图所示的调节有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体基质中C5的生成过程 | B. | 番茄根尖分生区细胞内DNA的复制 | ||
C. | O2和葡萄糖进入人的红细胞 | D. | 蛙的红细胞进行无丝分裂成子细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素能促进细胞伸长 | B. | 脱落酸能抑制细胞分裂 | ||
C. | 乙烯能促进果实发育 | D. | 细胞分裂素主要合成于根尖 |
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