A. | 研究细胞结构可以用模型构建的方法 | |
B. | 分离细胞内各种细胞器常用差速离心法 | |
C. | 用纸层析法分离绿叶中的色素,常用的层析液是无水乙醇 | |
D. | 观察细胞中线粒体的形态和分布时必须使用活细胞 |
分析 1、研究细胞结构、减数分裂中染色体变化、DNA双螺旋结构可以采用模型构建的方法.
2、不同细胞器的重量不同,可以用差速离心法分离各种细胞器.
3、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b.
4、在生物学实验中,有不少实验需要保持细胞活性,如观察细胞质壁分离及复原实验、探究细胞核功能的实验、观察线粒体实验等.
解答 解:A、构建模型是一种直观的教学手段,研究细胞结构、DNA双螺旋结构、减数分裂中染色体变化都可以用模型构建的方法,A正确;
B、不同细胞器的重量不同,分离细胞内各种细胞器常用差速离心法,B正确;
C、纸层析法分离绿叶中的色素,常用的层析液是93号汽油,而无水乙醇用于提取色素,C错误;
D、只有活细胞中的线粒体才能被健那绿染色,D正确.
故选:C.
点评 本题主要考查观察植物细胞的质壁分离和复原、DNA与RNA在细胞中的分布实验、观察细胞的有丝分裂、噬菌体侵染细菌实验、DNA分子结构的主要特点的相关知识点,意在考查学生对这些实验的理解与掌握程度,培养学生分析实验、获取信息并能解决实际问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳酸菌 | B. | 白菜 | C. | 蚯蚓 | D. | 蘑菇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适宜条件下,能够无限增殖 | |
B. | 由于基因突变,细胞代谢减弱 | |
C. | 细胞形态结构发生显著变化 | |
D. | 细胞的表面发生变化,如细胞膜上的糖蛋白等物质减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C、H、O、N、P是RNA、DNA共有的化学元素 | |
B. | 线粒体、叶绿体、核糖体和中心体中都含有核糖 | |
C. | 载体、唾液淀粉酶、血红蛋白的基本单位都是氨基酸 | |
D. | 蓝藻、衣藻、酵母菌、根尖分生区细胞共有的细胞器是核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型是性状表现的内在因素 | |
B. | 表现型是具有特定基因型的个体所表现出的性状 | |
C. | 基因型相同的个体,表现型一定相同 | |
D. | 表现型相同的个体,基因型可能有所不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 捕食者的存在不利于增加物种的多样性 | |
B. | 不同基因型的个体对环境的适应性可相同,也可不同 | |
C. | 环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变 | |
D. | 基因的自发突变率虽然很低,但对进化非常重要 |
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