下列是某高等二倍体动物体内处于不同时期的细胞分裂图像,相关叙述错误的是
A. 甲细胞不可能代表浆细胞或效应T细胞
B. 乙细胞中有两个染色体组,不含有同源染色体
C. 丙细胞的子细胞为卵细胞、极体或者精细胞
D. 丁细胞不可能发生A和a、B和b等位基因的分离
科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖北省高一下学期期中考试生物(理)试卷(解析版) 题型:选择题
分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。将某种动物的分裂期细胞与G1期(DNA复制前期)细胞融合后可能出现的情况是
A. 来自G1期细胞的染色质开始复制 B. 融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍
C. 来自G1期细胞的染色质开始凝集 D. 融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转
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科目:高中生物 来源:2017届宁夏高三第二次模拟理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
2014年巴西爆发革登热病,登革热是登革热病毒经蚊媒传播引起的急性传染病,临床表现为高热头疼,淋巴结肿大,白细胞计数减少等。可作血清免疫学检查,用ELISA检测患者血清中特异性IgM抗体,有助于登革热早期明确诊断。已知登革热病毒为逆转录病毒。治疗措施:①对高热者用物理法降温。②对出汗多、腹泻者必要时采用静脉滴血钾。③对剧烈头疼者快速静脉滴注20%甘露醇。
(1)革登热病毒进入人体细胞后,以自身的RNA作为模板,通过___________酶,合成DNA片段,此过程中的原料为宿主细胞提供的_______________。
(2)登革热患者大量出汗并伴有腹泻,导致体内的___________失调,这时还应多喝淡盐水。
(3)登革热病毒入侵后,B细胞活化为相应的浆细胞产生IgM抗体,抗体可以与抗原结合,从而抑制病原体的______或对人体细胞的_______。在多数情况下抗原、抗体结合后形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化。
(4)患者初次感染时,14天后可以在体内检测到IgM抗体,再次感染时第2天就检测到IgM抗体。请简要解释再次感染时IgM抗体迅速出现原因___________________。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省石家庄市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞分化、衰老、凋亡、癌变的叙述,正确的是
①个体发育过程中细胞的衰老对生物体都是有害的
②正常细胞癌变后在体外培养可无限增殖
③由造血干细胞分化成红细胞的过程是可逆的
④癌细胞容易在体内转移,与其细胞壁上糖蛋白等物质减少有关
⑤人胚胎发育过程中尾的消失是细胞凋亡的结果
⑥原癌基因和抑癌基因的突变是细胞癌变的内因
⑦低温引起的细胞冻伤和死亡属于细胞坏死
A.4种 B.3种 C.2种 D.1种
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省石家庄市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某种群由不同基因型的个体组成,其中EE个体40个,Ee个体40个,ee个体20个,则基因e的频率是
A.20% B.40% C.60% D.80%
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省石家庄市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物实验的叙述正确的是
A. “观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中加入盐酸的作用是水解DNA
B. 酒精在脂肪鉴定实验与观察根尖分生区细胞有丝分裂实验中的作用相同
C. 诱导植物细胞染色体数目加倍必须使用一定浓度的秋水仙素处理
D. 恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测氧气的释放部位
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省石家庄市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关酶的说法,正确的是
①能够产生酶的细胞都有分泌功能
②酶的基本单位都是氨基酸
③胰岛素与呼吸酶可来自于同一个细胞
④酶是生物催化剂
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省石家庄市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
用14CO2“饲喂”叶肉细胞,让叶肉细胞在光下进行光合作用.一段时间后,关闭光源,将叶肉细胞置于黑暗环境中,含放射性的三碳酸浓度的变化情况如图所示,下列相关叙述错误的是( )
A.叶肉细胞利用14CO2的场所是叶绿体基质
B.Oa段叶肉细胞中五碳化合物浓度有所下降
C.ab段放射性三碳酸浓度不变的原因是14CO2消耗殆尽
D.b点后曲线上升是因为黑暗条件下,叶肉细胞内无NADPH和ATP的产生
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科目:高中生物 来源:2017届河南省洛阳市高三第三次统一考试(5月) 理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下有关神经调节的叙述,正确的是
A. 兴奋必需在结构完整的反射弧中才能产生
B. 反射活动中,兴奋在神经纤维上的传导方向是双向的
C. 神经元细胞在静息状态和兴奋状态时均有离子进出
D. 突触小体上可以完成化学信号到电信号的转化
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