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5.下列有关光合作用的叙述,错误的是(  )
A.外膜破坏的叶绿体仍能产生O2
B.净光合作用速率长期为零会导致植物幼苗停止生长
C.叶绿体中只有叶绿素能吸收光能
D.夏季晴天光照最强时,植物光合作用速率不一定最高

分析 1、光合作用包括光反应和暗反应两个阶段.光反应发生场所在叶绿体的类囊体薄膜上,色素吸收光照,吸收光能、传递光能,并将一部分光能用于水的光解生成[H]和氧气,另一部分光能用于合成ATP.暗反应发生场所是叶绿体基质中,首先发生二氧化碳的固定,即二氧化碳和五碳化合物结合形成两分子的三碳化合物,三碳化合物利用光反应产生的[H]和ATP被还原.
2、真正光合速率=净光合速率+呼吸速率.当植物同时进行光合作用和呼吸作用时:①呼吸作用大于或等于光合作用,净光合速率等于或小于零,植物不能生长②光合作用大于呼吸作用,净光合速率大于零,植物能正常生长.
3、光反应(类囊体膜上):(1)水的光解2H2O→4[H]+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量→ATP;
暗反应(叶绿体基质):(1)CO2固定CO2+C5→2C3;(2)C3的还原2C3→(C H2O)+C5;光合作用的影响因素是光照强度、二氧化碳浓度和温度等.

解答 解:A、光合作用中O2产生于类囊体薄膜,A正确;
B、净光合速率=真正光合速率-呼吸速率.当植物同时进行光合作用和呼吸作用时:呼吸作用等于光合作用,净光合速率等于零,植物不能生长,B正确;
C、叶绿体中叶绿素、类胡箩卜素都能吸收光能,C错误;
D、夏季晴天光照最强时,有些植物叶片的气孔关闭而出现午休现象,导致光合作用的原料减少,光合速率反而下降,D正确.
故选:C.

点评 光合作用的生理过程是常考的考点,要想掌握的扎实,需要会画光合作用的生理过程图,还可以根据图形进行分析当光照强度改变或二氧化碳浓度改变以后三碳、五碳等化合物的含量的变化等.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图表示人体维持内环境稳态的几种调节方式.请分析并回答问题:

(1)如图所示:在神经纤维上放置两个电极,并连接到一个电表上,如果观察到电表指针发生两次偏转,则刺激点可能是X、Y、Z中的X.
(2)在图中Z处给予某种药物后,再刺激轴突X,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同,其原因最可能是该药物抑制了递质受体的功能.
(3)若细胞甲是下丘脑分泌细胞,则在抵御寒冷的调节过程中,分泌物a可代表其分泌的促甲状腺激素释放激素;激素b对该过程有抑制作用,则激素b是甲状腺激素.
(4)如果图中的细胞乙代表T淋巴细胞,则其分泌物是淋巴因子.
(5)图中细胞甲、细胞乙生活的内环境分别是组织液、血浆.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.梨的果皮锈色遗传由两对基因控制,梨果皮的基色呈绿色,由隐性基因r控制,有些品种因为形成木栓层而呈褐色.木栓层的形成受显性基因R控制,而H基因则能一定程度上抑制木栓层的形成,且对基因型RR个体没有抑制作用、对基因型Rr个体能部分抑制而呈红褐色(中间色).除受上述基因控制外,果皮表现型同时还受环境的影响.现进行杂交实验如图所示:

(1)在干燥环境和湿润环境下,某一种基因型对应的梨果皮表现型具有差异,该基因型是HhRr.
(2)让干燥环境中培养的F2代个体自交,后代如果继续在干燥环境中培养,部分个体无论自交多少代,都不会发生性状分离,这样的个体在F2中所占的比例为$\frac{1}{2}$.
(3)干燥环境中培养的F2红褐色个体基因型可能是HHRr或HhRr.在不使用其他个体的情况下,根据以上遗传规律,请设计实验方案确定红褐色个体的基因型并预期实验结果及结论.
实验方案:将红褐色个体自交获得子代,在干燥环境中培养,观察并统计梨果皮颜色比例
预期结果及结论:若子代梨果皮颜色比例为1褐色:2红褐色:1绿色,则F2红褐色个体基因型为HHRr;若子代梨果皮颜色比例为6褐色:6红褐色:4绿色,则F2红褐色个体基因型为HhRr.

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13.某二倍体植物具有高茎和矮茎之分,某实验小组以这种植物为实验材料进行杂交实验,结果如表:
  父本母本 子一代 
第1组  一株矮茎一株矮茎  高茎、矮茎(数量未统计)
 第2组一株高茎  一株高茎 305高茎、98矮茎 
(1)实验小组对该性状的遗传提出两种假说.
假说一:植物的株高由三个等位基因(A、a1和a2)控制,当a1和a2同时存在时,表现为矮茎,其他情况均为高茎,A相对于a1和a2为显性.如果该假说成立,第1组中子代性状分离比高茎:矮茎为1:1;则第2组中双亲的基因型为Aa1和Aa2
(2)假说二:植物的株高由三个等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定高茎,A+和a都决定矮茎,三个基因的显隐关系为A+相对于A、a为显性,A相对于a为显性,则第2组的双亲基因型为Aa和Aa.
(3)为进一步探究两种假说的合理性,第2组同学将F1中的矮茎植株自交得F2,并统计F2中株高和数量.
若F2中高茎与矮茎之比为1:1,则支持假说一.
若F2中全为矮茎,则支持假说二.
(4)该植物高茎与矮茎性状的遗传遵循基因的分离定律.
(5)以上探索植株高茎、矮茎遗传方式的思路在科学研究中被称为假说演绎法.

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20.普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶(简称PG)基因,控制细胞产生PG,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏.科学家将抗PG基因导入番茄细胞,培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄.请运用所学知识回答下列问题:
(1)该实验中的目的基因是抗PG基因.若实验操作中所用的目的基因既含有内含子也含有启动子,则该基因取自基因组文库.基因工程操作的核心步骤是基因表达载体的构建.
(2)将含有目的基因的番茄细胞培养为番茄植株需借助植物组织培养技术,由细胞产生愈伤组织的过程称为脱分化.
(3)抗PG基因是PG基因的反义基因,推测转基因番茄抗软化、保鲜时间长的原因为:抗PG基因产生的mRNA与PG基因产生的mRNA互补,形成了双链RNA,阻断了基因表达的翻译过程,因此番茄细胞就不能产生PG(多聚半乳糖醛酸酶).
(4)运载体Ti质粒中含有T-DNA(可转移的DNA)序列,可以将目的基因整合到宿主细胞的染色体上.若将得到的二倍体转基因番茄植株自交,F1中抗软化与不抗软化的植株数量比为3:1,则可推测目的基因整合到了A.
A.一对同源染色体的一条上          B.一对同源染色体的两条上
C.两条非同源染色体上              D.线粒体中的DNA上.

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10.图甲是小羊同学在显微镜下观察到的某植物根尖细胞有丝分裂图象,其中A、B、C、D、E代表分裂期不同的细胞;图乙是一个细胞的放大示意图.请回答下列问题:

(1)观察根尖有丝分裂过程中使用盐酸和酒精的混合液解离,解离后进行漂洗的目的是①影响染色效果;②防止解离过度 最后用于染色的染料是龙胆紫、醋酸洋红和改良苯酚品红.
(2)用图甲中的字母和箭头表示一个细胞周期的顺序是A→C→D→B→E.
(3)乙图表示细胞有丝分裂中期(时期)的示意图,图中有4条染色体,8条染色单体,8个DNA分子.

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17.山楂酒具有活血、补气、健脾等功效,对恢复体力、增加精力、促进食欲有较显著的功效.以下为山楂酒制作的有关过程.分析回答下列问题.
主要原料和设备山楂;榨汁机、发酵桶、地下室、大锅等
制作过程山楂经充分水洗,用榨汁机榨汁.将山楂汁倒入发酵桶中,经7-10d的发酵,即成果酒.将经过发酵的果酒滤出,倒入发酵容器内,存在地下室里,进行30d的再发酵.然后继续放置在阴凉的地下室进行陈酿,陈酿期间,要坚持倒桶(换桶),并保持酒桶常满,即得原汁山楂酒.
(1)请写出产生山楂酒的原理(用反应式表示):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(2)在山楂酒制作中菌种的主要来源是附着在山楂表面的野生酵母菌.
(3)发酵的温度应该在18-25℃,在发酵过程中要先通气后密封,先通气的原因是酵母菌在有氧条件下大量繁殖,增加菌种数量.
(4)亚硝酸盐在食物中的含量达3 g会引起死亡.泡菜发酵过程中,会产生亚硝酸盐,所以需对泡菜进行亚硝酸盐含量的测定.其原理是:在盐酸酸化条件下,让亚硝酸盐与对氨基苯磺酸反应,其产物进一步与N-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液结合成玫瑰红色化合物.并依据呈现颜色的深浅,通过与标准显色液进行比较,估算其亚硝酸盐含量.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关育种的叙述,不正确的是(  )
A.无子西瓜的培育,利用了染色体变异原理
B.高产靑霉菌的培育,利用了基因突变原理
C.诱变育种提高了突变率,多数表现出优良性状,利用了基因突变原理
D.将抗虫基因导入棉花体细胞中培育出了抗虫棉,利用了基因重组原理

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科目:高中生物 来源:2015-2016广东省深圳市高二上学期期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题

将双链都有3H标记的1个DNA分子,放入没有标记物的溶液中,经过3代复制后,有3H标记的DNA分子的数量是( )

A.1个 B.2个 C.4个 D.8个

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