A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、aabb×AB |
B、AaBb×Ab |
C、AAbb×aB |
D、AABB×ab |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①~③存在于所有植物细胞 |
B、②中也含有与a类似的结构 |
C、细胞中没有①就不能产生③ |
D、没有③时,细胞仍能合成① |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 实验或调查 | 操作 | 操作目的 |
A | 叶绿体色素的提取和分离 | 画滤液细线时,干燥后再画两到三次 | 增加色素分子数量,使实验效果更明显 |
B | 观察植物细胞的有丝分裂 | 解离后在清水中漂洗约10min | 避免酸性解离液与龙胆紫等碱性燃料发生中和反应 |
C | 探究酵母菌数量的动态变化 | 将试管轻轻震荡后取样 | 取出更多酵母菌 |
D | 研究分泌蛋白的合成和运输过程 | 利用同位素标记氨基酸 | 观察标记原子的放射性强度 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、♀配子=♂配子 |
B、♀配子A:♂配子a=1:1 |
C、♀配子A:♀配子a=1:1 |
D、♀配子>♂配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验过程中被侵染的细菌基本未发生裂解 |
B、实验结果表明,做“噬菌体侵染细菌实验”的适宜搅拌时间为2min左右 |
C、即使充分搅拌也不可能使所有的噬菌体与细菌脱离 |
D、若搅拌4min时被侵染的细菌下降为90%,则上清液中35S的放射性会增强 |
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