某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如右图所示的实验装置。实验中,先向气球中加入10 mL酵母菌培养液,再向气球中注入一定量的氧气,扎紧气球,置于装有20 ℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20 ℃的恒温水浴中,记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。下列说法不正确的是
A.还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照 |
B.若30 min后液面没有变化,则酵母菌进行了需氧呼吸和厌氧呼吸 |
C.若酵母菌进行了厌氧呼吸,则液面应该上升 |
D.该装置还可以用来“探究酵母菌进行厌氧呼吸的最适温度” |
B
解析试题分析:本实验通过酵母菌细胞呼吸产生和消耗气体导致液面变化,探究酵母菌细胞呼吸方式,故要设置对照组:等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置,比较2组液面变化,故A正确。若30 min后液面没有变化,说明酵母菌只进行有氧呼吸,消耗氧气和二氧化碳量相等,气球体积不变,液面不变,故B错。若酵母菌进行了厌氧呼吸,不消耗氧气,产生二氧化碳,气球探究增大,液面上升,故C正确。可以设置不同温度,通过液面变化来探究酵母菌进行厌氧呼吸的最适温度,故D正确。
考点:本题考查探究酵母菌呼吸方式实验设计,意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
基因在染色体上可以从下列哪个结论中得出
A.基因和染色体都在细胞中 |
B.基因和染色体行为存在明显的平行关系 |
C.精细胞中既不含等位基因也不含同源染色体 |
D.有丝分裂过程中等位基因随同源染色体分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于DNA和RNA的叙述,不正确的是
A.DNA有氢键,RNA没有氢键 |
B.一种病毒含有DNA或RNA |
C.原核细胞中既有DNA,也有RNA |
D.叶绿体、线粒体和核糖体都含有RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于细胞膜的流动性和选择透性的叙述,不正确的是
A.流动性的基础是组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多是可以移动的 |
B.选择透性的基础是细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性 |
C.细胞的胞吞和胞吐体现了细胞膜的流动性 |
D.钾离子通过主动转运的形式进入细胞体现了细胞膜的选择透性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
相对细菌和植物细胞而言,动物细胞离体培养更需关注培养基的渗透压,这是因为动物细胞
A.没有成熟大液泡,渗透压调节能力差 |
B.渗透压远高于细菌或植物细胞的渗透压 |
C.没有细胞壁,对培养基的渗透压更敏感 |
D.生长缓慢,各生长阶段对环境的渗透压要求不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于溶酶体的叙述中,错误的是
A.是细胞的消化车间,含有多种水解酶 |
B.能分解衰老、损伤的细胞器 |
C.被溶酶体分解后的产物都排出细胞外 |
D.能吞噬并杀死侵入细胞的病菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
放入质量分数为30%的蔗糖溶液中不会发生质壁分离的一组细胞是
①洋葱根尖生长点细胞 ②人的口腔上皮细胞 ③洋葱表皮细胞 ④干种子细胞 ⑤蛔虫卵细胞 ⑥洋葱根毛细胞
A.①④⑤⑥ | B.②③④⑤ |
C.①②④⑤ | D.①②④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生态系统的信息传递和生态环境的保护的叙述中,正确的说法是( )
①走可持续发展之路,即“在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们当代人的需要”
②禁止捕杀任何野生动物
③建设生态农业时巧设、增设食物链的目的实现物质和能量的循环,使废物资源化
④被有机物轻度污染的流动水体中,距排污口越近的水体中物种丰富度越高
⑤利用音响设备发出结群信号吸引鸟类,使其结群捕食害虫的生物防治法就是利用信息传递作用
⑥植物开花需要光信息刺激,当日照时间达到一定长度时,植物才能开花
⑦烟草植株受到蛾的攻击时产生一种信息素,白天可以驱赶雌性蛾,晚上可以吸引蛾幼虫的天敌
A.①②③ | B.①②⑤ | C.⑤⑥⑦ | D.①⑤⑥ |
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