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19.分析有关人体内环境调节的资料,回答问题.
研究人员构建了用特定光束控制神经元激活的小鼠模型,以考察X神经元对体内水分平衡的作用.图显示的是小鼠在不同条件下一定时间内的饮水(即舔水)行为.对照条件为无光刺激(“-光”),实验条件为有光刺激(“+光”),两种条件下各尝试了6次,阴影部分表示光刺激时间.图中每一个小竖线代表小鼠的一次舔水动作.
(1)根据已有知识,X神经元应位于下丘脑.
(2)结合图1,光刺激10秒后,将导致小鼠的血浆渗透压降低,引起脑内抗利尿激素分泌量减少,从而调节水平衡,这种调节方式为神经-体液调节.
(3)图2显示了接受不同处理的三组小鼠15分钟内的饮水量.据此结果,可得到结论:光刺激激活X神经元所诱导的过度饮水行为与口渴程度无关.
(4)光刺激15分钟导致肾脏功能障碍的小鼠体内水分向细胞内液转移,引起细胞水肿.这种情况发生在神经细胞时,将会引起嗜睡、烦躁、昏迷等,其原因是B.
A.神经细胞神经递质合成减少     B.神经细胞内电解质浓度降低
C.神经细胞质膜上递质受体减少   D.神经细胞质膜上离子通道数量减少.

分析 水盐调节过程:当吃食物过咸、饮水不足、失水过多时,细胞外液渗透压升高,一方面下丘脑把有关信息通过有关神经传到大脑皮层,使人体产生渴觉,通过主动饮水来降低细胞外液渗透压,另一方面下丘脑能够合成抗利尿激素,垂体后叶释放,作用于肾小管和集合管,促进水分的重吸收.

解答 解:(1)调节水平衡的中枢位于下丘脑,因此X神经元应位于下丘脑.
(2)从图1可看出,光刺激10秒后,小鼠添水次数增加,小鼠饮水后会导致血浆渗透压降低,从而引起抗利尿激素分泌减少,从而调节水平衡.水平衡的调节过程中既有神经调节,又有体液调节.
(3)分析图2,测量前48小时限水后,不给予光刺激,饮水量相比水会增加,但是给予光刺激后,即使不限水也会造成小鼠过度饮水,饮水量最高,说明光刺激激活X神经元所诱导的过度饮水行为与口渴程度无关.
(4)小鼠体内的水分向细胞内液转移以后,引起细胞水肿,若发生在神经细胞,此时神经细胞内部电解质溶液浓度降低,引起兴奋传导受到影响,B正确;而神经元其他物质的合成和含量不变,ACD错误.故选:B.
故答案为:
(1)下丘脑
(2)降低       抗利尿激素    神经-体液调节
(3)光刺激激活X神经元所诱导的过度饮水行为与口渴程度无关
(4)B

点评 本题通过考察X神经元对体内水分平衡的作用,主要考查水盐调节过程和相关的实验分析能力,意在考查考生的分析能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度适中.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是人体神经调节和体液调节的关系示意图,请回答相关问题:

(1)下丘脑是机体内分泌活动的调节枢纽,图中下丘脑通过⑦过程可以分泌的激素主要有促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素等.
(2)当人处于寒冷的环境中时,冷觉感受器兴奋,产生的神经冲动沿着①传入神经传到下丘脑的体温调节中枢,通过该结构的分析、综合,再使有关神经兴奋,进而引起皮肤血管收缩,皮肤的血流量减少,从而使皮肤的散热量减少.
(3)图中⑨所示的过程反映了激素d对下丘脑和垂体的反馈(或负反馈)调节,通过这种调节,血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平.
(4)人体内血糖的调节是由激素a、b、c三者相互协调,共同作用完成的,其中能表现为协同作用的是a和c,能表现为拮抗作用的是b与a、b与c.(用字母表示)

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列对实验操作步骤的叙述,正确的是(  )
A.斐林试剂甲液和乙液也可直接用于蛋白质的鉴定
B.观察花生子叶中的脂肪颗粒实验中需要用50%的酒精洗去浮色
C.鉴定可溶性还原糖时,加入斐林试剂甲液摇匀后再加入乙液
D.鉴定蛋白质时,双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后加入

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.与普通洗衣粉相比,加酶洗衣粉能更有效地清除污渍,下列有关叙述错误的是(  )
A.水质、水量、水温都会影响加酶洗衣粉的洗涤效果
B.加酶洗衣粉中主要添加了酸性蛋白酶和酸性纤维素酶
C.探究加酶洗衣粉的洗涤效果,应选择同一品牌的普通洗衣粉作对照
D.加酶洗衣粉的使用,减少了磷的排放,降低了环境污染

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.一个研究小组,经大量重复实验,在小鼠毛色遗传的研究中发现如下现象:
①黑色×黑色→黑色 ②黄色×黄色→2黄色:1黑色 ③黄色×黑色→1黄色:1黑色
推测胚胎致死(不能完成胚胎发育)的基因型为(  )
A.显性纯合子B.显性杂合子C.隐性个体D.不能确定

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列各组性状互为相对性状的是(  )
A.人的单眼皮和双眼皮B.家鸡的长腿和毛腿
C.玉米的黄粒和圆粒D.豌豆的高茎和豆荚绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图为核苷酸的模式图,下列相关说法正确的是(  )
A.在噬菌体中共有8种
B.人体内的③有5种,②有2种
C.DNA与DNA的核苷酸上的不同点只体现在②方面
D.如果要构成ATP,只要在①位置上加上两个磷酸基团

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.细胞学说主要阐明了(  )
A.植物细胞与动物细胞的区别
B.生物界的统一性
C.细胞的多样性
D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

9.下列关于变异的叙述中,正确的是(  )
A.生物所发生的基因突变一般是有害的
B.基因重组不能产生新的基因,只能产生新基因型,而基因突变能产生新的基因
C.生物变异的根本来源是基因重组
D.人为改变环境条件,可以促使生物产生变异,但这种变异是不能遗传的

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