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    能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用的激素是（　　）
    A、胰高血糖素B、甲状腺激素
    C、抗利尿激素D、生长激素
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：协同作用和拮抗作用：
    协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用．例如垂体分泌的生长激素和甲状腺分泌的甲状腺激素，都有着促进生长，促进新陈代谢的作用．
    拮抗作用：是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用．
    解答： 解：A、胰高血糖素和肾上腺素均能够升高血糖，它们之间起协同作用，A正确；
    B、在寒冷条件下，甲状腺激素和肾上腺素均能够促进代谢，它们之间起协同作用，B正确；
    C、抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水分的重吸收，它们之间没有协同作用，C错误．
    D、生长激素能促进生长，尤其是促进蛋白质好合成和骨骼的生长，它们之间没有协同作用，D错误．
    故选：AB．
    点评：本题考查了激素调节的有关知识，要求考生能够识记相关激素的生理作用；识记血糖调节和体温调节的过程；能够区分激素的协同作用和拮抗作用，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各种化合物中，都属于脂质的一组是（　　）
    A、酶、胰岛素、血红蛋白
    B、核糖核酸、脱氧核糖核酸
    C、葡萄糖、乳酸、油脂
    D、胆固醇、甘油、磷脂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    食物中的核酸和蛋白质一般不能进入血液．研究发现微小核糖核酸（miRNA，大约由21～25个核苷酸组成）利用它极小的相对分子质量和超常的稳定性，能顺利进入血液，并长期滞留，发挥其调控作用．关于miRNA的推断不正确的是（　　）
    A、miRNA以主动运输的方式进入小肠绒毛上皮细胞
    B、miRNA可能通过阻断翻译过程来发挥作用
    C、miRNA不易被RNA酶降解
    D、miRNA彻底水解的产物有磷酸、核糖、含氮碱基

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某常染色体遗传病的系谱图，设该对性状由A、a控制，据图回答：
    （1）该遗传病的遗传方式是
     
    ．
    （2）写出下列个体的基因型：2
     
    5
     
    7
     
    10
     
    12
     
    ．
    （3）如果10号和12号结婚，生出正常孩子的概率为
     
    ，生出患病女孩的概率为
     
    ．（请写出计算过程）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （1）人们对转基因生物的安全性有争论，原因有哪些？
     

    A．目前科学家对基因结构、基因间的相互作用及基因调控机制了解有限
    B．目的基因是异种生物的基因
    C．外源基因插入宿主基因组部位是随机的
    （2）下列技术或研究中可能或必须用到胚胎移植技术的是
     
    ．中国政府明令禁止的是
     
    的研究．可能引起基因歧视的是
     
    的研究．设计试管婴儿与试管婴儿的区别是，设计试管婴儿在胚胎植入前需对胚胎进行
     
    ．
    A．基因工程     B．细胞工程      C．胚胎工程       D．治疗性克隆
    E．生殖性克隆   F．试管婴儿      G．设计试管婴儿   H．基因身份证．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是（　　）
    A、递质和激素的化学本质均不是蛋白质
    B、递质和激素均需经体液运输至靶细胞
    C、递质和激素均与靶细胞的特异性受体结合而发挥作用
    D、递质和激素发挥作用后均失去活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体体液免疫中不发生的是（　　）
    A、吞噬细胞吞噬和处理抗原
    B、效应T细胞对抗异体细胞
    C、血清中的抗体与抗原结合而使抗原失活
    D、B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一个简化的食物网．据图分析回答：
    （1）该食物网由
     
    条食物链组成．
    （2）其中的初级消费者是
     
    ．
    （3）处于第三营养级的生物有
     
    种，包括
     
    ．
    （4）对图中蜘蛛与青蛙的种间关系的描述应包括
     
    ．
    （5）生态系统的4种成分中，该图上只体现了两种成分，未体现的另两种成分是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验一、实验二是紫茉莉的花色遗传实验，实验三、实验四是豌豆的花色遗传实验．请回答问题：

    （1）有人提出“双亲的遗传物质在传递给子代的过程中，就像两种不同颜色的墨水混合在一起”．此假说
     
    （能、不能）解释实验一的结果．
    （2）如果把融合后的遗传物质比作“混合的墨水”，它
     
    （可以、不可以）再分成原来的两种“墨水”．
    （3）实验二、实验四中子代的性状出现差异的现象叫做
     
    ，这样的实验结果
     
    （支持、不支持）上述假说．
    （4）还有人提出“来自一个亲本的遗传物质可以掩盖来自另一个亲本的遗传物质，两者可以像颗粒一样分开独立地传给子代”．实验三和实验
     
    的结果支持这个假说．

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