分析 1、种群基因库是指一个种群中的全部个体的所有基因,组成这个种群的基因库,基因频率是指在种群基因库中,某一基因占所有等位基因的比例.
2、基因突变产生新基因,为生物进化提供原始材料;新物种形成的基本环节是突变、自然选择和隔离.
3、基因分离定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代.
解答 解:(1)种群的全部个体所含有的全部基因称为种群的基因库;由于基因突变产生等位基因,在有性生殖过程中经过基因重组产生多种多样的配子,由于雌雄配子结合是随机的,因此种群中产生多种多样的基因型.
(2)由题意知,该种群的种群数量是107个个体,每个个体约有104对基因,如果每个基因的突变率都是10-5,那么在该野生种群中每一代出现的基因突变数是107×104×2×10-5=2×106.
(3)由于种群中只有Aa个体,因此A、a的基因频率相等,各占50%;Aa×Aa→AA:Aa:aa=1:2:1.
(4)新物种形成的基本环节是突变、自然选择和隔离.
故答案为:
(1)基因库 等位基因 基因重组
(2)2×106
(3)1:1 1:2:1
(4)自然选择 隔离
点评 本题的知识点是现代生物进化理论内容,基因分离定律的实质,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察叶绿体和线粒体在细胞中的分布,不需要漂洗或冲洗 | |
B. | 可通过对比实验的方法探究酵母菌的呼吸方式 | |
C. | 低温处理洋葱根尖细胞有丝分裂装片,可诱导细胞染色体数目加倍 | |
D. | 沃森和克里克运用构建物理模型的方法研究DNA分子的结构 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春市高一上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
分析多肽E和多肽F得到以下结果(单位:个)
元素或基团 | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
形成这两种多肽的氨基酸的数目最可能是( )
选项 | A | B | C | D |
多肽E | 199 | 340 | 51 | 58 |
多肽F | 181 | 281 | 49 | 48 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质都是从浓度高的一侧运输到浓度低的一侧 | |
B. | 物质都是从浓度低的一侧运输到浓度高的一侧 | |
C. | 两者都需要细胞膜上载体蛋白的协助 | |
D. | 两者都需要细胞呼吸为其提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化过程中各种细胞的遗传物质没有改变,但导致细胞的形态和功能各不相同 | |
B. | 个体发育过程中细胞的分裂、分化、和死亡对于生物体都是有积极意义的 | |
C. | 细胞分化只存在于受精卵到成体的发育过程中 | |
D. | 细胞衰老过程中,酶活性降低,细胞和细胞核的体积不断增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的目的是观察洋葱根尖细胞的有丝分裂 | |
B. | 该同学的操作步骤中错误的是解离后要用清水漂洗再染色 | |
C. | f步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是防止盖玻片滑动 | |
D. | 用显微镜观察时首先应找出呈正方形排列紧密的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生理功能的效率 | |
B. | 细胞分化使细胞类型和细胞数目增多 | |
C. | 上皮细胞与早期胚胎细胞遗传物质相同,因此它们的全能性高低应该相同 | |
D. | 水稻种子萌发长成新植株体现了植物细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑧⑩ | B. | ①②③⑦⑩ | C. | ①②④⑤⑦⑧ | D. | ②③④⑤⑥⑦⑨ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 解离有利于根尖分生区细胞分离 | |
B. | 先用低倍镜找到分生区细胞,再换用高倍镜观察 | |
C. | 应连续观察一个细胞从前期到末期的变化 | |
D. | 用龙胆紫染色是为了使染色体或染色质着色 |
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