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    胚胎干细胞是哺乳动物或人早期胚胎中的细胞，可以进一步分裂、分化成各种组织干细胞，再进一步分化成各种不同的组织．下列叙述不正确的是（　　）
    A、各种组织干细胞分化形成不同组织细胞是基因选择性表达的结果
    B、造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的
    C、皮肤基底层干细胞分化成皮肤细胞的过程表现了细胞的全能性
    D、胚胎干细胞有细胞周期，神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期
    考点：胚胎干细胞的研究与应用
    专题：
    分析：哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来．在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞．另外，在体外培养的条件下，可以增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可进行遗传改造．
    解答： 解：
    A、细胞分化的根本原因是基因选择性表达的结果．故A正确．
    B、细胞分化具有不可逆性．故B正确．
    C、植物细胞的全能性是指植物体中单个已经分化的细胞具有发育成完整个体的全部遗传物质，在适宜条件下，依然能够发育成完整新植株的潜能．动物细胞核具有全能性．故C错误．
    D、胚胎干细胞能够增殖，具有细胞周期．但神经细胞是已经高度分化，一般高度分化的细胞不能进行分裂，没有细胞周期．故D正确．
    故选C．
    点评：本题考查了胚胎干细胞的研究与应用的相关知识．意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    1926年，美国一位生态学家研究了一块玉米实验田的能量流动情况，得到如下数据．
    收割的所有玉米植株（10000株）的含碳量（kg）  所有玉米在生长阶段细
    胞呼吸消耗的葡萄糖量（ kg）    		 在整个生长季节，入射到
    这块玉米田的太阳能总量（kJ）
    a b c
    （1）玉米需要的磷肥比一般作物多．磷元素参与构成的物质，以及这些物质在光合作用的光反应中的作用有
     
    ．
    （2）从生态系统的组成成分（或营养功能）看，玉米田的所有玉米属于
     
    ，依据是
     
    ．玉米个体之间存在着
     
    关系．
    （3）已知1kg葡萄糖可储存的能量为qkJ．将a全部折算为葡萄糖，含有的能量为
     
    kJ；太阳能的利用效率为
     
    ；呼吸作用消耗的能量占整个生长季节所固定的太阳能的比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    手足口病是由肠道病毒等感染引起的，多发生于春夏季．该病毒感染人体并侵入细胞内后，机体产生的免疫反应正确的是（　　）
    A、浆细胞接触感染细胞，导致感染细胞裂解，从而使病毒被抗体消灭
    B、浆细胞产生抗体，抗体接触感染细胞，导致感染细胞裂解，从而使病毒被消灭
    C、致敏T细胞接触感染细胞，导致感染细胞裂解，进而使病毒被抗体消灭
    D、致敏T细胞分泌淋巴因子，直接进入感染细胞，杀死感染细胞内的病毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是对高温环境中作业的工人生命活动调节的叙述，其中正确的是（　　）
    A、大量流汗后，应及时大量饮用矿泉水，以维持身体的水盐平衡
    B、细胞外液渗透压下降，肾小管加强对水分的重吸收
    C、体内失水过多，抗利尿激素分泌量增加
    D、皮肤毛细血管舒张，人体散失的热量大于产热量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于MS培养基的叙述中，错误的是（　　）
    A、MS培养基是植物组织培养中常用的培养基
    B、培养基中的生长素和赤霉素影响愈伤组织的生长和分化
    C、MS培养基中添加蔗糖的目的之一是提供营养
    D、培养基配制过程中所用的水必需都是蒸馏水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于非特异性免疫的说法错误的是 （　　）
    A、吞噬作用构成了机体抗感染的第二道防线
    B、浆细胞产生的抗体表现为特异的抗感染作用
    C、一种人类通过遗传巩固下来的天然免疫功能
    D、皮脂腺分泌的不饱和脂肪酸具有一定的杀菌作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关遗传信息传递表达和基因工程的问题．

    ?表中列出了几种限制酶识别序列及其切割点，图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点．（1）限制酶Sma I和限制酶Xma I作用的相同点是
     
    ；不同点是
     
    ．
    （2）研究发现复制原点的碱基序列特点通常含A、T碱基较多，其意义是
     
    ．
    （3）在用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒时，需要对质粒进行改造，在质粒上构建新的限制酶切位点．首先用
     
    酶处理质粒；然后用DNA聚合酶等处理质粒；再运用
     
    酶处理质粒，从而形成新的限制酶切位点，即可被
     
    酶识别．
    ?基因工程中的检测筛选是一个重要的步骤．图3表示运用影印培养法（使在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种培养方法）检测基因表达载体是否导入大肠杆菌．
    （4）培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外，培养基A和培养基B分别还含有
     
    、
     
    ．从检测筛选的结果分析，含有目的基因的是
     
    菌落中的细菌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关植物光合作用和呼吸作用及其生命活动调节的问题．

    实验一：探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系，结果如甲图所示．
    （1）与M点相比，N点限制单株光合作用强度的外界因素是
     
    、
     
    ．实验还发现，不仅单株番茄光合作用强度与种植密度成负相关，番茄植株的生长也与种植密度成负相关．
    （2）番茄生长的调节方式是
     
    ，与番茄果实发育关系最密切的调节物质是
     
    ，环境温度降低时，该物质运输速度会
     
    ．
    实验二：测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化，结果如乙图所示．
    （3）图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是
     
    ．B→C段曲线变化的原因是
     
    ，
    若在B点突然停止光照，叶绿体内ADP含量将
     
    ；C3含量将
     
    ．
    实验三：采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定，其原理是：将对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移．在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg/（dm2?h）（实验步骤如图丙）．（4）研究小组对记录的多组实验数据进行了统计分析，取
     
    值进行计算，得出了M值．若M=MB-MA．则M表示
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学研究各种生态因素对光合作用的影响，根据实验结果绘制出的曲线图如图甲所示．老师对该学生的评价是“曲线画得基本正确，但表达不完整”．下面是四位同学对该曲线图所作的补充，不正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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