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    根据如图化合物的结构分析回答：
    （1）该化合物中，①示
     
    ，④示
     
    ，⑥示
     
    ．该化合物有
     
    种氨基酸，造成这种不同的基团编号是
     
    ．
    （2）该化合物是由
     
    个氨基酸失去
     
    分子水而形成的，形成的化合物是
     
    ．
    （3）组成这类化合物的基本单位的结构通式是
     
    ．
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：图示为化合物的结构简式，其中①是氨基（-NH2）；②、③和⑤表示R基团，依次是-CH3、-H、-CH2-OH；④是肽键（-CO-NH-）；⑥是羧基（-COOH）．
    解答： 解：（1）由以上分析可知，图中①是氨基，④是肽键，⑥是羧基．组成该化合物的3个氨基酸的R基依次是②（-CH3）、③（-H）、⑤（-CH2-OH），可见该化合物是由3种氨基酸合成．
    （2）此化合物是由3个氨基酸脱水缩合形成的，因此称为三肽（或多肽）．在该过程中，脱去2个水分子．
    （3）组成此类化合物的基本单位是氨基酸，其结构通式为．
    故答案为：
    （1）氨基   肽键    羧基   3   ②③⑤
    （2）3   2   三肽
    （3）
    点评：本题结合化合物的结构简图，考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合，首先要求考生识记氨基酸的结构通式和氨基酸脱水缩合的概念，能准确判断图中各数字的名称；还要求考生掌握氨基酸脱水缩合过程中的简单计算．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图示为某植物花药中的某个细胞经两次分裂形成四个细胞的过程图解．下列说法错误的是（　　）
    A、若细胞1、2、3、4都有X和Y染色体，则取图中任一细胞进行植物组织培养得到的植物理论上表现型相同（不考虑突变和基因重组）
    B、若着丝点分裂只发生在甲过程，则甲、乙、丙过程中染色体组数变化均为2→4
    C、在进行甲、乙、丙过程时，碱基配对方式可能既有A-T也有A-U，且都可能发生基因突变
    D、该植物在生长发育过程中受多种植物激素相互作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究人员对取自5种不同生物的部分生活细胞（甲、乙、丙、丁、戊）进行分析、观察等实验，获得的结果如下表：（表中“√”表示有，“╳”表示无）
    核膜叶绿素叶绿体细胞膜细胞质细胞壁
    甲√√√√√√
    乙√╳╳√√√
    丙√╳╳√√╳
    丁╳√╳√√√
    戊╳╳╳√√√
    请据表作答：甲、乙、丙、丁、戊五种细胞中：
    （1）
     
    最可能取自高等植物，判断依据是
     
    ；
    （2）
     
    最可能取自动物，判断依据是
     
    ；
    （3）最可能是原核细胞
     
    ，判断依据是
     
    ；
    （4）根据表格，请列举一个丁的实例：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞间的3种信息交流方式，请据图分析回答下列问题．

    （1）图A表示通过细胞分泌的化学物质，随①
     
    到达全身各处，与靶细胞表面的②
     
    结合将信息传递给靶细胞．
    （2）图B表示通过相邻两细胞的
     
    ，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中③表示
     
    ，
    （3）图C表示相邻两植物细胞之间形成
     
    ，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰岛素的合成过程如下：mRNA从核孔出来后与核糖体结合，翻译开始并产生具有23个氨基酸残基的信号肽；细胞质中的SRP（信号识别颗粒）结合到信号肽上，翻译停止；SRP结合内质网膜上的SRP受体，将核糖体带到内质网表面，同时内质网膜上的易位子使SRP脱离，翻译继续，直到产生具有109个氨基酸残基的前胰岛素原；内质网腔中的信号肽酶切除其信号肽部分，产生胰岛素原；胰岛素原随内质网出芽产生的小泡进入到高尔基体，并被其腔中的蛋白酶将其中间的一段（C肽）脱去，最终生成由A、B链组成的具有51个氨基酸残基的胰岛素．请回答：
    （1）胰岛素原具
     
    个氨基酸残基，C肽具有
     
    个氨基酸残基．
    （2）在胰岛素合成过程中，内质网为其提供了
     
    、
     
    、
     
    三种特殊物质．
    （3）分离出胰岛B细胞中的各种物质或结构，并在体外进行如下实验（“+”表示有，“-”表示没有），请预测①②③④⑤实验产物分别为
     

    （可选择答案：信号肽、前胰岛素原、胰岛素原、胰岛素等）．
    实验mRNA核糖体SRP内质网高尔基体实验产物
    ①++---
    ②+++--
    ③++++-
    ④+++-+
    ⑤+++++

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    做生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验时，需要根据实验需要选择不同的实验材料．请根据下表所列各种材料回答问题：
    各种可供实验的材料
    柑桔红桃黑豆黄豆花生种子大米苹果血红蛋白
    （1）原理：根据生物组织中的有机物与某些化学试剂所产生的
     
    反应，鉴定生物组织中某种有机物的存在．如：将上表材料中的
     
    制成匀浆，其中的淀粉遇碘变成蓝色；
    （2）所给材料中适合于鉴定可溶性还原糖的是
     
    ，理由是该组织细胞
     
    ；鉴定过程：向试管中加入2ml组织样液，加入斐林试剂适量混匀，然后放入温度为50-650C水中加热，这种加热方式叫
     
    加热；颜色变化过程是：浅蓝色→
     
    →砖红色，生成的砖红色沉淀物质是
     
    ；
    （3）表中适合于鉴定脂肪的最理想材料是
     
    ，鉴定时需将材料切片，并制成临时装片，其过程要用到酒精，酒精的作用是
     
    ，将装片放在显微镜下观察，如果焦距已经调好，但发现有的地方清晰有的地方模糊，原因是
     
    ；
    （4）适合于鉴定蛋白质的材料是
     
    ；鉴定过程是：先向试管内注入2mL组织样液；然后向试管内加入2mL双缩脲试剂A，摇匀；再向试管内加入3-4滴双缩脲试剂B，摇匀．为什么只加3～4滴双缩脲试剂B而不能过量？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    机体人工获取特异性免疫的方法有主动免疫和被动免疫：主动免疫是指通过向机体注射抗原，再刺激机体产生抗体；被动免疫是直接给机体注射特异性抗体．前者用于提前预防，获得的免疫持续时间长，后者主要用于紧急预防，但维持时间短．如图是某人获得抗破伤风芽孢杆菌抗体的两种途径及其抗体的变化情况，请回答：
    （1）破伤风芽孢杆菌普遍存在于自然界中，当人体受到外伤时，如果伤口大而浅则不易感染，伤口小而深则易被感染，由此可以判断破伤风芽孢杆菌的代谢类型是
     
    ．（填字母：A．自养需氧型  B．自养厌氧型  C．异养需氧型  D．异养厌氧型）
    （2）从机体获取免疫的方法来看，途径①属于
     
    免疫，途径②属于
     
    免疫．当破伤风芽孢杆菌第一次侵入人体时，为避免因感染而引起破伤风病，需进行免疫预防，此方法属于上述途径
     
    ．
    （3）正常情况下，曲线②在7天后逐渐下降，这与
     
    细胞的数目逐渐减少有关．
    （4）如果半年后破伤风芽孢杆菌再次侵入，将此人体内相应抗体的变化绘成的曲线，并与图中途径②相比明显不同的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞学说的建立者是下列哪位科学家（　　）
    A、施莱登和施旺B、虎克
    C、维萨里D、比夏

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述中正确的是（　　）
    A、一只草履虫就是一个细胞
    B、细胞是一切生物的结构单位和功能单位
    C、精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能
    D、SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征

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