分析 在植物的生长发育过程中,各种激素相互作用共同调节.细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂;生长素的生理作用两重性表现在:生长素既能促进生长也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果也能疏花疏果;脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落;乙烯的主要作用是促进果实成熟.
解答 解:(1)生长素的化学名称是吲哚乙酸.
(2)从图中可知在细胞伸长期,生长素和赤霉素含量都较高,生长素和赤霉素都能促进细胞伸长,它们之间的关系是协同关系.
(3)看图可知:在果实成熟时,果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸.
(4)图中各种激素动态变化说明:果实(植物)的生长发育过程,不是受单一激素的调节,而是由多种激素相互协调、共同调节
故答案为:
(1)吲哚乙酸
(2)赤霉素 协同
(3)乙烯和脱落酸
(4)在果实(植物)生长发育过程中不是单一的植物激素起作用,而是多种激素共同协调作用
点评 本题考查了果实发育、成熟过程中各种激素含量的变化,解答本题的关键是正确区分的各种植物激素在果实发育中的作用.考查了考生的各种能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 马铃薯块茎和动物骨骼肌细胞只能进行无氧呼吸 | |
B. | 无氧呼吸的第一阶段与有氧呼吸的第一阶段相同 | |
C. | 在同一细胞内无氧呼吸能够同时产生酒精和乳酸 | |
D. | 无氧呼吸的两个阶段都释放能量,但只有第一阶段产生ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜能将细胞与外界环境分开 | B. | 细胞膜能控制物质进出细胞 | ||
C. | 细胞膜能有助于细胞间的信息交流 | D. | 活细胞能分解台盼蓝染色剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 | |
B. | 兴奋经过突触时发生了电信号→化学信号→电信号的转变 | |
C. | 构成突触的两个神经元之间是有间隙的 | |
D. | 兴奋在突触处只能单向传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子的复制是边解旋边复制 | |
B. | DNA分子复制是从多个起点不同时开始的 | |
C. | DNA分子两条子链的合成方向是相同的 | |
D. | DNA分子的这种复制方式提高了复制速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a为磷酸,b为五碳糖 | B. | DNA中的b为脱氧核糖 | ||
C. | 人体细胞内c共有5钟 | D. | 噬菌体内b有2钟 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省厦门市高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
小麦中光颖和毛颖是一对相对性状(显性基因用Y表示),抗锈病和不抗锈病是一对相对
性状(显性基因用R表示),两对基因各自独立遗传。现有光颖抗锈病和毛颖不抗锈病个体杂交,F1全为毛颖抗锈病,F1自交,F2出现4种性状:毛颖抗锈病、光颖抗锈病、毛颖不抗锈病、光颖不抗锈病。根据以上信息回答下列问题。
(1)上述遗传符合 定律,其中 和 是显性性状,F1所产生的配子类型是 ,F2中表现型与亲本不同的个体所占比例是 , ,与亲本相同的个体所占比例是 ,。
(2)F2中毛颖抗锈病植株所占比例是 ,F2毛颖抗锈病植株中能稳定遗传的个体所占比例是 。
(3)F2中要获得PPRR的小麦10株,F2群体理论上至少应有 株。
(4)选F2中光颖抗锈病植株与毛颖抗锈病双杂合子植株杂交,后代出现光颖抗锈病纯合子的概率是
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省厦门市高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是
A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同
B.个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的
C.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的
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