精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
普通小麦中有高杆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上.实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验,请分析以下说法中不正确的是(  )
A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中,最可能产生不育配子的是Ⅲ类
B、用秋水仙素处理矮杆抗病Ⅱ获得的矮杆抗病植株都能稳定遗传
C、三组方法中,最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是C组
D、A组获得的F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占
2
3
考点:杂交育种,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,诱变育种
专题:
分析:分析图形可知:
A组为杂交育种,原理是基因重组;
B组为单倍体育种中的花药离体培养,原理是染色体变异;
C组为诱变育种,原理是基因突变.
解答: 解:A、B组所运用的育种方法为单倍体育种,根据Ⅱ为矮茎抗病,可判断基因型为dR.由于花药离体培养获得的是单倍体,瘦弱、且高度不育,所以Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中,最可能产生不育配子的是Ⅱ类,A错误;
B、由以上分析可知矮茎抗病Ⅱ是单倍体,基因型是dR,所以用秋水仙素处理矮杆抗病Ⅱ获得的矮杆抗病植株都能稳定遗传,B正确;
C、由于基因突变基因低频性、不定向性等特点,所以三组方法中,最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是C组,C正确;
D、图示中A组高秆抗病植株与矮秆易感病杂交获得了F1,然后由F1经自交获得F2的方法,故A组育种的方法为杂交育种,将优良性状集合在一起.F2中矮茎抗病植株能稳定遗传的占
1
2
×
2
3
=
1
3
,所以不能稳定遗传的占
2
3
,D正确.
故选:A.
点评:本题考查杂交育种、染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体、诱变育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

农民在储存玉米种子前,需将刚收获的玉米种子晒干后,才收进粮仓存放.如果暴晒的时间不够长,在粮仓中堆存时玉米会产热导致霉烂.根据科学研究,玉米的产热量与种子消耗氧气量成正比.播种玉米时,农民又将玉米种子放在水中浸泡一段时间,随着浸泡时间的延长,种子产热速度也越来越快,种子逐渐变“甜”了,几天后,种子开始发芽,这时玉米种子内的含水量达到峰值.请根据以上事实及所学知识回答下面的问题:
(1)农民晒种时玉米种子失去的主要是以
 
的形式存在于细胞中的水.当把种子晒干后放在试管中加热烘烤,直至碳化,此时失去的水分主要是
 

(2)随着浸泡时间的延长,玉米种子变甜了(形成一种单糖),这种甜味物质是
 
,可用
 
试剂进行鉴定,它是由种子中的
 
(物质)水解后生成的.
(3)通过上述事实可以看出,细胞的代谢强弱与细胞的
 
有密切联系.
(4)在种子从浸水萌发到长出第一片真叶这段时间,种子内有机物的总量不断
 
种类不断
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

已知某油料作物,粒大(B)对粒小(b)是显性,含油少(D)对含油多(d)是显性,这两对等位基因按自由组合定律遗传.今有粒大油少和粒小油多的两纯合子杂交.试回答下列问题:
(1)F2的表现型及比例为
 

(2)若获得F2种子800粒,按理论计算,双显性纯合子有
 
粒,双隐性纯合子有
 
粒,粒大油多种子有
 
粒.
(3)要得到粒大油多,且能稳定遗传的新品种,可采用下列实验程序,请完善实验步骤:
①第一步:让
 
产生F1
②第二步:让
 
产生F2
③第三步:选出F2
 
的个体
 
,直至后代不再发生性状分离为止,即获得能够稳定遗传的粒大油多的新品种.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞呼吸过程,其中a、b表示物质,①~④表示主要步骤,请回答下列问题:

(1)图中a、b表示的物质分别是
 
 

(2)图中②、③过程中都有CO2产生,其场所分别是
 
 

(3)过程①除产生能量外,还产生
 
;在①~④过程中释放能量最多的是
 

(4)②和④过程一般不会同时发生在同一生物体内,其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

假如在某温带草原上存在如图所示的食物网.请分析回答:
(1)该生态系统的成分中,草属于
 
,猫头鹰属于
 

(2)该食物网的各种生物中,含有能量最多的是
 
.该生态系统的能量
最终来源是
 
,其能量流动的特点是
 

(3)在生态系统的物质循环中,碳元素以
 
形式在生物群落与无机环境中进行循环,生产者主要通过
 
作用使碳元素进入到生物群落中,各种生物通过
 
作用使碳元素回到无机环境中
(4)调查该生态系统中兔子的数量用
 
法.若部分标记个体迁出,则导致调查结果
 
(填“偏高”或“偏低”)
(5)写出K值的含义:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在开展生物学实践活动时,对照实验设计应遵循单一变量的原则.研究光对大豆生长的影响,某小组设计了如下实验:在两只花盆里分别种植相同数量的大豆苗,并进行如下处理.在这一实验设计中有一处不正确,需要改正为(  )
花盆
光亮处20.6充足
黑暗处20.6
A、乙花盆放在光亮处
B、乙花盆浇充足的水
C、甲花盆的温度高于20℃
D、甲花盆放在黑暗处

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

黑暗条件下,悬浮培养的植物叶肉细胞中能产生[H]的细胞器是(  )
A、叶绿体B、核糖体
C、线粒体D、内质网

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

生产实践中应用的菌种主要来自土壤,从土壤中分离微生物的实验流程如下:
土壤取样→选择培养→梯度稀释→鉴别培养
请回答下列有关问题:
(1)将土壤浸出液接种到特定培养基上,可以将酵母菌从混杂的微生物群体中分离出来,获得纯种酵母菌,这一过程叫做
 
.在培养酵母菌的过程中,对培养基、接种环常采用的灭菌方法分别是
 

(2)在使用酵母菌发酵生产酒精的过程中,影响酵母菌酒精发酵的主要因素有
 
,常使用
 
的方法从发酵液中提取纯酒精.
(3)从土壤中分离纤维素分解菌,最好选择在
 
环境中采集土样,所选择的培养基应以
 
作为唯一碳源.
(4)纤维素分解菌能够合成纤维素酶,为了使纤维素酶反复使用,可以对纤维素酶进行
 
处理,处理的方法有吸附法、共价键结合法和
 
法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为防治农田鼠害,研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田,在边界上每隔一定距离设置适宜的模拟树桩,为肉食性猛禽提供栖息场所.高桩一段时间后,测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示.请回答下列问题:

(1)该农田生态系统的主要成分是
 
,猛禽与田鼠的种间关系是
 

(2)该生态系统中田鼠的种群密度是由
 
决定的;b点以后田鼠种群密度大幅度上升,从田鼠生存环境变化的角度分析,其原因是
 

(3)与曲线Ⅱ相比,曲线Ⅰ所示环境中猛禽的密度
 
.若在农田周围合理植树可控制鼠害,从而帮助人们合理地调整该生态系统中的
 
关系,使人们从中更多获益.

查看答案和解析>>

同步练习册答案