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兴奋在神经元之间是通过突触来传递的.如图是突触的亚显微结构模式图.请据图回答:
(1)突触是由[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
三部分构成的.
(2)当一个神经元的兴奋通过[
 
]
 
传导到突触小体时,[
 
]
 
就将
 
通过突触前膜释放到突触间隙,然后作用于突触后膜,使后一个神经元
 

(3)兴奋只能从一个神经元的
 
传递给另一个神经元的
 
 
,而不能向相反方向传递.
考点:突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:本题是对突触的结构和兴奋的产生和传递的考查,分析题图可知,①是神经纤维,②是突触小泡,③是突触前膜,④是突触间隙,⑤是突触后膜.
解答: 解:(1)突触是由③突触前膜,④是突触间隙,⑤是突触后膜这三部分构成的.
(2)兴奋传递到突触前膜,突触前膜释放神经递质,电信号转化为化学信号,神经递质作用于突触后膜,引起突触后膜电位的变化产生兴奋,化学信号转变为电信号.
(3)引起突触后膜兴奋或抑制的物质是神经递质,是由突触小泡储存,由突触前膜释放的,因为神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜的受体上,所以神经细胞间兴奋的传递方向是单向的.
故答案为:
(1)③突触前膜 ④突触间隙 ⑤突触后膜
(2)①神经纤维  ②突触小泡 神经递质  兴奋
(3)轴突  树突  胞体
点评:本题的知识点是突触的结构,兴奋在突触间传递的特点和原因,分析题图获取信息是解题的突破口,对于相关知识点的掌握是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物肌肉细胞细胞膜转运部分物质,有关叙述不正确的是(  )
A、图示中载体可同时运输两种物质,说明有的载体不具有专一性
B、图示说明 Na+既可顺浓度梯度运输也可逆浓度梯度运输
C、图示中葡萄糖跨膜运输的直接驱动力不是ATP
D、肌肉细胞细胞膜上的糖类既可与蛋白质结合,也可与脂质结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内环境稳态的调节机制.请据图分析回答下列问题:
(1)内环境主要包括
 
 
 
.图示表明人体内环境稳态的维持是
 
共同作用的结果.
(2)若⑦表示促甲状腺激素,对⑦的分泌具有调节作用的激素是
 

(3)若⑧表示甲状腺激素,当成年人血液中的该激素浓度升高时,可能会一起物质氧化分解
 
,体温
 
,神经系统的兴奋性
 

(4)若⑤表示抗体,则它是由
 
细胞产生的,主要分布在
 
中.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是DNA的部分结构示意图,请据图回答:(横线上填名称,[]中填标号)
(1)图中③的名称是
 
;⑤表示
 

(2)图中表示DNA基本组成单位的那个标号是[
 
].
(3)⑦的各组成成分与RNA比较,一定相同的物质的标号是[
 
].
(4)构成DNA分子的基本骨架的组成成分在图中的标号是[
 
].
(5)以图中DNA片段的左链为模板,合成信使RNA的过程称为
 
,所合成的信使RNA片段从上到下的碱基依次是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

不同细胞的细胞周期长短不一.利用3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养某种细胞一段时间后再移至普通培养基中培养,不同间隔时间取样,进行放射显影,在显微镜下观察计数,统计标记细胞的百分数.A:细胞核开始被标记;B:一个被标记细胞X开始进入分裂期;C:细胞X着丝点开始分裂;D:细胞X分裂成两个子细胞,被标记细胞数目在增加;E:标记细胞第二次进入分裂期;F:被标记细胞的比例在减少;G:被标记细胞的数目在减少.试回答:

(1)该细胞分裂一次平均经历的时间为
 
h.图中
 
期(用图中字母表示)DNA分子稳定性最低,适于进行诱发突变.
(2)被标记的细胞比例减少的原因
 
;被标记的细胞数目减少的原因是
 

(3)图乙分裂状态位于图甲的
 
(用图中字母表示)期的前段,细胞内含有
 
个染色体组.
(4)皮肤癌细胞的细胞周期
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)正常皮肤生发层细胞.
(5)当细胞完成一个细胞周期后,将可能有以下三种变化:①继续进入下一个细胞周期;②暂停分裂,但保留分裂能力;③停止分裂,分化成特定功能的细胞.以下几种特殊细胞的分裂属于哪一类型?(填序号)癌细胞
 
;效应B细胞
 
;记忆T细胞
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是缩手反射实验示意图,根据图回答下面的问题.

(1)接受刺激的是
 

(2)产生缩手动作的器官是
 

(3)完成缩手反射的感觉和运动的控制系统是
 

(4)用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程,下列相关叙述中正确的是(  )

①1分子丙酮酸经过(二)(三)两阶段可产生6分子水;
②图解中(一)(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体;
③用18O标记葡萄糖,则产物CO2中会检测到放射性;
④图解中(三)阶段产生的水中的氢最终都来自葡萄糖;
⑤图示过程在有光和无光的条件下都能进行;
⑥若葡萄糖进入线粒体,可在酶的作用下生成CO2和H2O;
⑦图解中的a、b两物质依次是H2O和O2
A、②③⑤⑦B、①③⑥⑦
C、③⑤⑦D、②④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

将一生物细胞放入大于该细胞细胞液(质)浓度的蔗糖溶液中,在操作步骤完全正确的情况下,细胞没有出现质壁分离现象.试分析该同学所使用的实验材料可能是(  )
①根尖分生区细胞   ②动物细胞   ③死细胞   ④去除了细胞壁的植物细胞.
A、②④B、①②④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为有关生物类别关系的概念图,对a、b、c所代表的生物类别分析正确的一项是(  )
A、a-原核生物、b-细菌、c-H1N1病毒
B、a-真核生物、b-真菌、c-酵母菌
C、a-真核生物、b-植物、c-蓝细菌
D、a-原核生物、b-蓝细菌、c-细菌

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