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    某同学没吃早饭，到上午第4节课时，下列有关他体内血糖调节的叙述，正确的是（　　）
    A、胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加
    B、肾上腺分泌肾上腺素增加
    C、胰岛B细胞分泌的胰岛素增加
    D、胰高血糖素抑制非糖物质转化为葡萄糖
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：某同学没吃早饭，到上午第4节课时，由于血糖大量消耗而降低低，此时胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，肾上腺分泌肾上腺素增加，促进血糖浓度升高；而胰岛B细胞分泌的胰岛素减少．
    解答： 解：A、胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，促进肝糖原的分解和非糖类物质的转化，使得血糖浓度升高，A正确；
    B、肾上腺分泌肾上腺素增加，促进肝糖原的分解和非糖类物质的转化，使得血糖浓度升高，B正确；
    C、胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖降低，因此胰岛素分泌量减少，C错误；
    D、胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖，使得血糖升高，D错误．
    故选：AB．
    点评：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大，另外注意胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙两种植物的花色遗传均受两对等位基因的控制，且两对等位基因独立遗传（每对等位基因中，显性基因对隐性基因表现为完全显性）．白色前体物质在相关酶的催化下形成不同色素．花瓣中含有哪种颜色的色素就表现为相应的颜色，不含色素的花瓣表现为白色．色素的代谢途径如下图所示，请据图回答下列问题：
    甲种植物乙种植物
    色素代谢途径
    （1）从基因控制生物性状的途径来看，基因通过
     
    来控制代谢过程，进而控制上述两种植物花色．
    （2）乙种植物中，基因型为cc的个体不能合成催化前体物质转化为蓝色素的酶，则基因型为ccDD的植株开
     
    花，D基因
     
    （能/不能）正常表达．
    （3）基因型为AaBb的甲植株开
     
    色花，自交产生的子一代的表现型及比例为
     
    ．
    （4）基因型为CcDd的乙植株测交后，子一代中表现型为紫花的植株所占的比例为
     
    ，子一代中c基因频率为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生物体与外界环境之间进行物质交换和能量转变的示意图，①②③④⑤表示生理过程，分析回答：

    （1）过程①所示生理活动包括
     
    阶段和暗反应阶段．暗反应阶段的物质变化可概括为
     
    和C3还原，能量变化为
     
    变为
     
    ．
    （2）过程②需要的酶存在于
     
    和
     
    （填结构）．
    （3）图示生理活动中能发生在水稻根尖细胞中的有
     
    （填标号），能发生在人体细胞中的有
     
    （填标号）．
    （4）现通过实验测得酵母菌进行细胞呼吸时吸收氧气和释放二氧化碳的体积比为3：4，则此时酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的比值是
     
    ．
    （5）过程②、③、④所示生理活动中，产生能量的去向是
     
    和
     
    ．
    （6）能进行图中⑤所示生理活动的生物是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因工程的叙述，正确的是（　　）
    A、RNA聚合酶、限制性核酸内切酶、DNA连接酶都具有特异性识别作用
    B、食用含抗生素抗性基因的转基因食品，可能会使人类产生对抗生素的抗药性
    C、基因治疗手段无法对显性遗传病进行治疗
    D、基因工程的载体不仅有质粒一种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酶抑制剂的作用是停止酶的作用或使之减慢，分竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂两种类型．据图分析不正确的是（　　）
    A、酶1只能识别并与底物1结合体现了酶作用的专一性
    B、低温导致酶1分子中的肽键断裂，降低了酶1的活性
    C、抑制剂甲挤占了底物2与酶2结合的活性部位，为酶2的竞争性抑制剂
    D、由图可以看出抑制剂乙是非竞争性抑制剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌，以维持蛙的基本生命活动．暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计?和?．将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计?和?有电位波动，出现屈反射．图1为该反射弧结构示意图．图2为图1甲处的放大及信号传导示意图，请据图回答：

    （1）发生反射时，兴奋沿传出神经传到甲处中的突触前膜，导致
     
    与前膜融合，释放神经递质（乙酰胆碱）；乙酰胆碱与乙酰胆碱受体结合后，肌膜发生
     
    ，引起肌肉收缩．如果乙酰胆碱受体受到损伤将导致
     
    信号转换过程受阻，使肌肉出现肌无力现象．
    （2）若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计?有波动，电位计?未出现波动，左后肢未出现屈反射，其原因可能有：①
     
    ；②
     

    （3）用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递的方法是刺激
     
    之间的传出神经，观察到电位计
     
    有电位波动和左右后肢屈腿，而电位计
     
    未出现电位波动．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组利用一年生的月季枝条、10mL浓度为10-7mol/L的2，4一D溶液、蒸馏水、1mL移液管、10mL移液管等实验材料，探索不同浓度的2，4一D溶液对植物插条生根的影响，实验数据记录如下表所示，请回答下列问题：
        试管编号12345678910
        2，4一D浓度mol/L010-l510-l410-l310-1210-ll10-l010-910-810-7
      生根平均值（条）2．O3.87.29.415.120.317.37.32.31.3
    （1）配制系列浓度梯度的2，4一D溶液各9mL．如要配制9号试管的方法如下：用1ml移液管从10号管中取1ml溶液至9号试管中，再用10ml移液管注入9ml蒸馏水，依此类推配制8-3号管．请写出配制2号试管溶液的操作步骤
     
    ．
    （2）为了增大该植物枝条与2，4一D溶液的接触面积，对该植物枝条的处理是将其下端削成
     
    ．用2，4一D溶液处理该植物枝条的方法是
     
    ．
    （3）实验的观察统计指标除表中所列之外，还可以是
     
    ．
    （4）请将表格中的数据在右侧的坐标中表示出来．
     

    （5）分析实验得出的结论
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B．现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是（　　）
    A、提取矮牵牛蓝色花mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因B
    B、利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞
    C、将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞
    D、将基因B导入玫瑰细胞后即可通过植物组织培养培育出蓝玫瑰

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组数字是（　　）
    ①氨基酸    ②C、H、O、N等元素   ③氨基酸分子相互结合    ④多肽    ⑤形成一定的空间结构．
    A、①③④⑤②
    B、②①④③⑤
    C、②①③⑤④
    D、②①③④⑤

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