A、把活的去皮马铃薯放在清水中 |
B、把活的去皮马铃薯放在密封的、只有空气的容器中 |
C、把煮熟的马铃薯放在清水中 |
D、把放在50%的蔗糖溶液中且已发生质壁分离的马铃薯放在清水中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可采用逆转录的方法获得目的基因 |
B、DNA分子杂交技术可以用来检测人奶基因是否表达 |
C、马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞 |
D、基因表达载体的构建是基因工程的核心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、具有浓度差的溶液之间一定会发生渗透作用 |
B、草履虫也可以看成是一个渗透系统 |
C、不同植物对同种离子的吸收速率和总量是不同的 |
D、主动运输只发生在活细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、无机环境中的物质可被生物群落反复利用,形成物质循环 |
B、生态系统的信息传递只发生在生物之间,不会发生在生物与无机环境之间 |
C、桑基鱼塘生态系统体现了物质循环的原理 |
D、绿色植物的光合作用是生态系统中最基本的能量固定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲曲线可以代表葡萄糖进入红细胞的方式 |
B、影响甲曲线的因素主要是载体的数目和种类 |
C、乙曲线可以代表葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的方式 |
D、若乙曲线代表乳酸菌吸收氨基酸,则需要核糖体合成的载体以及线粒体提供的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、福寿螺属于第二营养级,它急剧增多的原因之一是缺乏天敌 |
B、外来入侵物种会破坏当地生态系统的生物多样性 |
C、图中共有4条食物链,占2个营养级的生物只有蛇和青蛙 |
D、图中若每只幼螺从5克长到150克,则至少要消耗水稻725克 |
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