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【题目】下列最可能用于同一生物的一组名词是

初级消费者,第二营养级

次级消费者,自养型生物

分解者,腐生生物

消费者,自养生物

草食动物,异养生物

自养生物,第一营养级

自养生物,初级消费者

A.①③④⑤ B.②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①⑥⑦

【答案】C

【解析】

试题分析:初级消费者为草食动物,为异养生物,属于第二营养级;次级消费者为异养型生物;分解者以动植物的遗体为营养源,属于腐生生物;自养生物能把无机物合成为有机物,属于第一营养级。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】(一)回答植物生理的相关问题

光合作用是维持生命的能量来源,地球上大部分的能量物质也是经过光合作用由太阳能而来。如图11是某植物光合作用过程

110所示的结构是_______ ,CO2浓度主要通过影响图11中的反应____(反应III)而影响光合作用的效率,图11中反应I发生在图10中的[ ]。

211中的B______,F______

3图12代表光合色素纸层析结果,其中代表秋冬的银杏落叶的是__________(填①或②)

13为测量光照强度对光合作用效率的实验装置简图,实验中其他环境因素保持稳定不变。图14则是该观测指标的变化数据。

4若适宜光强度下,图13装置中有色小液滴向右移动。一定时间内有色小液滴的移动距离代表一定量的银杏叶单位时间内__________量。若每格代表该物质的质量为1微克,则在光强1000Lx放置1分钟,叶绿体中释放的气体有_____微克。

5为探究夏日晴天中午时气温和相对湿度对银杏叶光合作用的影响,研究小组将生长状态一致的银杏植株分为5组,1组在田间生长作为对照组,另4组在人工气候室中生长作为实验组,并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同。于中午12︰30测定各组叶片的光合速率,各组实验处理及结果如表所示:

根据本实验结果,可以推测中午时对银杏叶光合速率影响较大的环境因素是__________ ,其依据是__________________________________________________________;并可推测_______(填增加降低)环境的相对湿度可降低银杏光合作用午休”的程度。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】自然条件下,种群增长曲线呈“S”型。假设种群的K值为200N表示种群数量,据表分析正确的是

曲线上的点

S1

S2

S3

S4

S5

N

20

50

100

150

180

KN/K

090

075

050

025

010

A.环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后

B.防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点之前进行

C.渔业捕捞后需控制剩余量在S3

D.KN/K值为050时,种群增长速率最大

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】果蝇是二倍体生物,是生物遗传学常用的实验材料。请回答下列问题:

(1)果蝇某性状受一对等位蕋因控制,突变型雄蝇只能产生雄性子代,如图为该性状遗传系谱图,已知Ⅱ-3无突变基因。该突变性状由__________染色体上隐性基因控制,Ⅲ-11的突变基因来自于___________。随着果蝇的不断繁殖,果蝇群体中该突变基因的基因频率___________(填“下降”“上升”“不变”)。研究发现,突变基因表达的蛋白质相对分子质量明显大于突变前基因表达的蛋白质,推测出现此现象的原因是__________

(2)研究人员对某只果蝇的常染色体基因进行检测,发现它的体细胞基因型为AaB,若该果蝇发生了变异,该基因型中只有一个B基因出现的原因可能是____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列核苷酸可能属于DNA初步水解产物的是

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】切除某动物的垂体后,血液中的

A. 生长激素减少,甲状腺激素也减少

B. 生长激素减少,甲状腺激素增加

C. 生长激素增多,甲状腺激素也增多

D. 生长激素增多,甲状腺激素也减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一条双链DNA分子,G和C占全部碱基的44%,其中一条链的碱基中,26%是A,20%是C,那么其互补链中的A和C分别占该链全部碱基的百分比是

A28%和22% B30%和24%

C26%和20% D24%和30%

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点,被称为“钻石级”肉用绵羊。科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如下图所示,相关叙述正确的是

A. 为了获得更多的卵母细胞,需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理

B. 从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精

C. 为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应,应注射免疫抑制剂

D. 为了进一步扩大繁殖规模,可通过胚胎分割技术获得同卵双胎

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于生物进化的描述,正确的是

A种群是生物进化的基本单位,物种是繁殖的基本单位

B种群的基因库会随个体的死亡而逐渐变小直至消失

C生殖隔离是物种形成的必要条件,是生物进化的实质

D可遗传的变异为进化提供原材料,但不决定进化的方向

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