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    【题目】下面是四种不同质粒的示意图，其中ori为复制必需的序列，amp为氨苄青霉素抗性基因，tet为四环素抗性基因，箭头表示一种限制性核酸内切酶的酶切位点。若要得到一个能在四环素培养基上生长而不能在氨苄青霉素培养基上生长的含重组DNA的细胞，应选用的质粒是

    A. B. C. D.

    【答案】C

    【解析】试题分析：基因表达载体一般包括：目的基因、启动子、终止子、标记基因．图中amp为氨苄青霉素抗性基因，tet为四环素抗性基因，一般这些抗性基因作为基因工程的标记基因，而ori为复制必需的序列，因此该基因不能被破坏．

    解：A、图中酶切位点在ori序列上，该序列被破坏，重组质粒将无法进行复制，因此受体细胞既不能在四环素培养基上生长，也不能在氨苄青霉素培养基上生长，A错误；

    B、图中酶切位点没有破坏三个基因，因此含重组DNA的细胞既能在四环素培养基上生长，也能在氨苄青霉素培养基上生长，B错误；

    C、图中酶切位点在氨苄青霉素抗性基因上，氨苄青霉素抗性基因破坏，则含重组DNA的细胞能在四环素培养基上生长而不能在氨苄青霉素培养基上生长，C正确；

    D、图中酶切位点在四环素抗性基因上，由于仅四环素抗性基因破坏，则含重组DNA的细胞能在氨苄青霉素培养基上生长而不能在四环素培养基上生长，D错误．

    故选：C．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】现有两种淀粉酶A与B，某小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性，做了如下探究实验。实验过程：

    组别

    步骤

    1

    2

    3

    4

    5

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    7

    8

    Ⅰ.设置水浴缸温度/℃

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    20

    30

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    50

    Ⅱ.取8只试管各加入淀粉溶液/mL，分别保温5 min

    10

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    Ⅲ.另取8只试管各加入等量淀粉酶溶液，分别保温5 min

    酶

    A

    酶A

    酶A

    酶A

    酶B

    酶B

    酶B

    酶B

    Ⅳ.将同组两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀，保温5 min

    实验结果：对各组淀粉含量进行检测，结果如图所示。

    （1）该实验的自变量是 ，无关变量有 （至少写出2种）。

    （2）根据实验结果分析，酶A在 ℃条件时活性较高。

    （3）此实验通过检测淀粉的剩余量来表示酶的活性，不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示，说明理由：__________________。

    （4）若要进一步探究酶B的最适温度，实验设计的主要思路应是：在 ℃之间设立较小等温度梯度的分组实验，按上述步骤进行实验，分析结果得出结论。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在孟德尔的豌豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是

    ①开花前人工去雄 ②开花后人工去雄 ③去雄后自然授粉

    ④去雄后人工授粉 ⑤授粉后套袋隔离 ⑥授粉后自然发育

    A．①④⑤ B．②④⑥ C．③⑤⑥ D．①⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞中化学物质和结构的相关说法正确的是（ ）

    A. 细菌代谢速率极快，细胞膜和细胞器膜为其提供了结构基础

    B. 核糖体和tRNA的合成均会出现碱基配对

    C. 胆固醇是构成动植物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输

    D. 内质网上的核糖体是脂质合成的“车间”

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】父亲将其染色体，通过儿子传至孙女体细胞中大约有多少条（ ）

    A. 23条 B. 46条

    C. 0～23条 D. 0～22条

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为通过DNA分子杂交鉴定含有某特定DNA的细菌克隆示意图（每个菌落由单个细菌增殖形成）。下列叙述正确是

    A. 培养皿的每个菌落中都可能有一部分细菌导入了重组质粒

    B. 外源DNA必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能进行复制

    C. 放射自显影结果可以显示原培养皿中含有特定DNA的细菌菌落位置

    D. 重组质粒与探针能进行分子杂交是因为DNA分子核糖和磷酸交替连接

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于有氧呼吸与无氧呼吸的相同点归类正确的是（ ）

    ①都在线粒体中进行

    ②都需要酶

    ③都需要氧

    ④都产生ATP

    ⑤都经过生成丙酮酸的反应

    A. ①②⑤ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各选项中能够体现基因重组的是（ ）
    A.利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株
    B.利用基因工程手段培育能生产干扰素的大肠杆菌
    C.在海棠枝条上嫁接苹果的芽，海棠与苹果之间实现基因重组
    D.萝卜和白菜杂交，产生的杂种后代

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。下图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是

    A. ①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①

    B. ②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位

    C. 由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象

    D. 该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成

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