A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③⑤ | D. | ①②⑤ |
分析 1、有丝分裂不同时期的特点:(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
2、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:①有丝分裂和减数分裂第一次间期都会进行DNA复制和有关蛋白质的合成,①正确;
②有丝分裂和减数分裂过程中都有纺锤体的形成,②正确;
③同源染色体配对和分离只发生在减数分裂过程中,③错误;
④非同源染色体的自由组合只发生在减数分裂过程中,④错误;
⑤有丝分裂和减数分裂过程中都有着丝点的分裂,⑤正确;
⑥同源染色体间的交叉互换只发生在减数分裂过程中,⑥错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能对两者进行比较,再结合所学的知识准确判断各叙说.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图中①为某种多聚体的单体,则①最可能是氨基酸 | |
B. | 若②存在于皮下和内脏器官周围等部位,则②是脂肪 | |
C. | 若③为多聚体,且能贮存生物的遗传信息,则③是DNA或RNA | |
D. | 若④主要在人体肝脏和肌肉内合成,则④最可能是糖原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①和②能证明豌豆茎的尖端能合成生长素 | |
B. | ①和③能证明生长素显著影响赤霉素的生物合成 | |
C. | ①②③能正明赤霉素能促进生长素的合成 | |
D. | ②和③能证明赤霉素的产生量与生长素有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 固体培养基、液体培养基 | B. | 固体培养基、固体培养基 | ||
C. | 液体培养基、液体培养基 | D. | 液体培养基、固体培养基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛙的红细胞与人的淋巴细胞 | B. | 人的神经细胞与精原细胞 | ||
C. | 人的胚胎干细胞与成熟红细胞 | D. | 小鼠骨髓瘤细胞与人的造血干细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纯合子测交后代都是纯合子 | B. | 杂合子测交后代都是杂合子 | ||
C. | 杂合子自交后代都是杂合子 | D. | 纯合子自交后代都是纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肝素--诱导卵子成熟 | |
B. | 胰蛋白酶--胚胎干细胞培养时分散细胞 | |
C. | 发育培养液--诱导精卵结合 | |
D. | 促性腺激素--促进受体母畜同期发情 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲的产生是染色体变异的结果 | |
B. | 亲本灰身果蝇在减数第一次分裂时染色体未分离 | |
C. | F2的果蝇中灰身果蝇:黑色果蝇=5:1 | |
D. | F2的果蝇中染色体数目正常的占$\frac{1}{2}$ |
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