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    【题目】将一个细胞中的磷脂成分全部抽提出来，并将它在空气／水界面上铺成单分子层，结果 发现这个单分子层的表面积相当于原来细胞膜表面积的两倍。这个细胞最可能是（ ）

    A. 人的白细胞 B. 鸡的红细胞 C. 蛔虫的体细胞 D. 大肠杆菌细胞

    【答案】D

    【解析】

    （1）蛔虫的体细胞、鸡的红细胞、人的白细胞除细胞中含有细胞膜、多种细胞器膜以及核膜，将磷脂成分全部提取出来，在空气-水界面上铺成单分子层，测得单分子层的表面积大于细胞膜表面积的两倍。（2）大肠杆菌细胞没有细胞核和细胞器，都只有细胞膜，没有其他膜结构，所以磷脂分子的面积是细胞膜表面积的两倍。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】大麦种子在萌发过程中可合成多种酶来催化胚乳中有机物的分解，以供胚的生长发育所需．某生物兴趣小组据此做了系列实验，获得图1所示的实验结果．图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况．请回答下列问题．
    （1）赤霉素通过促进来促进植物体的生长，图1实验的自变量为种子是否萌发和是否使用处理．由实验结果可以推测赤霉素通过促进细胞内基因的转录和过程，从而促进胚乳中有机物的分解．由此可知，激素调节植物生长发育的过程，根本上是基因组在一定时间和空间上程序性的结果．
    （2）图2的根部现象体现了生长素作用具有的特点，a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是处．
    （3）为验证在重力作用下生长素的横向运输发生在胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下部位．请你结合图2，利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验． 实验步骤：
    ①将完整燕麦胚芽鞘均分为三组，编号A、B、C；
    ②A组在纵向插入云母片，B组在尖端以下部位的中央纵向插入云母片，C组不做任何处理；
    ③将三组燕麦胚芽鞘水平放置，在适宜条件下培养一段时间后，观察现象．
    预测结果： ．
    实验结论： ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程示意图，图中字母表示物质，数字代表结构和过程，丙和丁代表不同细胞．请据图回答下列问题：
    （1）分析图示可推测，图中感受器位于 ， C代表 ， 丁代表 ．
    （2）当血糖浓度下降时，机体进行神经调节涉及的反射弧是 ． 当血糖浓度升高时，机体进行体液调节涉及的过程是 ． （均用图中汉字、数字及箭头表示）
    （3）胰岛素可通过作用下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路：将大鼠随机分成两 组，实验组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，对照组在同处施加等量的生理盐水，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度．为使实验结果更明显，实验过程中应将大鼠血糖维持在比正常浓度稍低的水平，目的是 ．
    （4）当某人血液中存在抗体M或抗体N时，可判定其患有糖尿病，其中通过注射胰岛素却达不到降低血糖效果的糖尿病是由（填“抗体M”或“抗体N”）引起的，从免疫学角度看，该糖尿病属于病．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某二倍体植物的花瓣有白色、紫色、红色、粉红色四种，由两对基因（A、a和B、b）控制，花瓣颜色的形成原理如下图所示．研究人员将白花植株的花粉授给紫花植株，得到的F1全部表现为红花，然后让F1进行自交得到F2 ． 回答下列问题：
    （1）基因A和a不同的根本原因 ．
    （2）F1红花植株的基因型为 ．
    （3）有人认为A、a和B、b基因是在同一对同源染色体上，也有人认为A、a和B、b基因分别在两对同源染色体上． ①若A、a和B、b基因分别位于两对同源染色体上，则F2中的表现型及比例为 ． 如果从减数分裂的角度看，出现此现象的原因是 ．
    ②若A、a和B、b基因在同一对同源染色体上（不考虑交叉互换及突变）．则F2中的表现型比例为 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是细胞间的3种信息交流方式,请据图回答:

    (1)图A表示通过细胞分泌的化学物质,随①___________到达全身各处,与靶细胞表面的②_______________________结合,将信息传递给靶细胞。

    (2)图B表示通过相邻两细胞的______________________________,使信息从一个细胞传递给另一个细胞,图中③表示__________________________________。例如__________________________________（写一个即可），就是利用图B这种信息交流方式进行的。

    (3)图C表示相邻两植物细胞之间形成________________,携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞,图中④表示________________________。

    (4)由以上分析可知:在多细胞生物体内,各个细胞之间都维持功能的协调,才能使生物体健康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换,也有赖于信息的交流，这种交流大多与______________________________有关。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图①﹣③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程．下列说法正确的是（　　）

    A.细胞中过程①、②发生的场所都在细胞核
    B.不同组织细胞的相同DNA进行过程②时，起始点不相同
    C.过程③合成的物质可用斐林试剂检验
    D.①﹣③过程在B细胞和记忆B细胞中都可能发生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示植物激素对某植物果实发育、成熟、衰老和脱落的调节作用，A、B、C代表不同的植物激素．下列说法正确的是（　　）
    A.激素A对细胞伸长生长具有促进作用
    B.低浓度的生长素可以促进落花落果
    C.果实成熟时激素B含量减少
    D.激素C在幼嫩的组织和器官中含量较多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为两种细胞亚显微结构示意图，有关说法正确的是

    A. 由图中可以看出蓝藻细胞没有叶绿体，但有内质网

    B. 蓝球藻、颤藻、念珠藻、黑藻等都属于蓝藻

    C. 以上两种细胞共有的细胞器是核糖体和液泡

    D. 以上两种细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体等结构，体现了细胞的统一性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生长素（IAA）对植物根系生长具有重要作用．为探讨IAA作用机制，科研人员做了如下研究．
    （1）用浓度为0.1mg/L的IAA处理拟南芥植株，并检测拟南芥植株中一系列基因的表达量，其中V蛋白基因表达量结果如图1． 由图得知V蛋白基因表达量 ， 推测V蛋白可能参与IAA作用过程．
    （2）已有研究表明，V蛋白需要与其它蛋白质结合发挥作用．科研人员为了寻找细胞中与 V蛋白相互作用的蛋白质，通过图2所示体系（YN、YC两种蛋白结合后可发出荧光），利用相关蛋白的基因构建表达载体并导入拟南芥原生质体，实验处理如表． 将基因表达载体导入拟南芥原生质体的实验

    组别

    导入的表达载体

    预测结果

    对照组1

    yn

    ①

    ②

    对照组 2

    yn

    ye﹣x

    无荧光

    对照组 3

    ③

    ye

    无荧光

    实验组

    yn﹣v

    ye﹣x

    ④

    注：X1、X2、…代表一系列待检测蛋白质；yn基因控制YN蛋白的合成，以此类推．
    请完成表中对应的内容：
    ①②③④
    利用此方法选出了与V蛋白相互作用的R蛋白，V蛋白将R蛋白运输并定位在细胞膜上，从而使R蛋白接受胞外信号，利于主根的生长．
    （3）科研人员用浓度为0.1mg/L的 IAA处理拟南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突变体植株，测量主根长度，结果如图3． 结果表明，此浓度的IAA对主根伸长有作用，且对植株的作用更显著．
    （4）综合上述实验，请解释在浓度为0.1mg/L 的IAA作用下野生型拟南芥出现图3结果的原因是 ．

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