图示为叶绿体中色素吸收光能的情况。根据此图并结合所学知识分析,以下说法中正确的是( )
①在晚间用大约550 nm波长的绿光照射行道树,目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度
②据图可知,用白光中450 nm左右波长的光比白光更有利于提高光合作用强度
③在经过纸层析法分离出来的色素带上,胡萝卜素的色素带在最上面
④土壤中缺乏镁时,420~470 nm波长的光的利用量显著减少
⑤由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,叶绿体中C3的量减少
A.②④⑤ | B.③④⑤ | C.②③④ | D.①②⑤ |
B
解析试题分析:植物很少利用绿光进行光合作用,①错误;白光含有多种光,比450 nm左右波长的光更有利于提高光合作用强度,②错误;在经过纸层析法分离出来的色素带上,胡萝卜素在层析液中溶解度最大,扩散最快,色素带在最上面,③正确;缺乏镁时,叶绿素合成减少,420~470 nm波长的光的利用量显著减少,正确;由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后,光反应增强,光反应产物增加,C3还原加快,C3的量减少,正确。
考点:本题考查叶绿体色素种类及作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关说法,不正确的是 ( )
A.甲图四种化合物中“○”内A所对应含义的解释有一个是错误的 |
B.硝化细菌体内含有甲图中的四种化合物 |
C.若乙图表示某种酶在不同温度下催化某反应效果图,则温度a>b>c |
D.若乙图表示不同浓度的某种酶催化某反应效果图,则酶浓度a>b>c |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列实验全过程无需保持细胞活性的有
A.观察口腔上皮细胞线粒体 | B.观察根尖细胞有丝分裂 |
C.探究植物细胞的吸水和失水 | D.探究酵母菌的呼吸方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关生物学研究方法的叙述中,正确的有( )
①用样方法调查植物种群密度时,取样的关键是随机取样
②研究土壤中小动物类群丰富度时用标志重捕法
③在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于概念模型
④孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说—演绎法
⑤研究细胞结构时,用差速离心法分离细胞中各种细胞器
⑥对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及四周边缘,盖上盖玻片后镜检
A.一项 | B.两项 | C.三项 | D.四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列说法正确的是: ( )
A.人的精原细胞中有23个四分体 |
B.萨顿用类比推理法证明了基因在染色体上 |
C.性染色体上的基因都决定性别 |
D.遗传定律是用来描述生物在形成有性生殖配子时,相关基因的分配规律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为某植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化情况,以下判断正确的有几项 ( )
(1)该植物进行光合作用的时间区段是bg段
(2)该植物在a和h时刻只进行呼吸作用,不进行光合作用
(3)影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度
(4)ce段与fg段光合速率下降的原因完全相同
(5)若C.f时刻的光合速率相等,则该植物呼吸速率c时刻大于f时刻
(6)该植物处于生长时期
A. 四项 B. 一项 C. 三项 D. 二项
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
以下关于色素的提取与分离实验的叙述中,正确的是 ( )
A.提取色素时未加碳酸钙将会使蓝绿色的色素带变窄,橙黄色的色素带基本没变化 |
B.由于绿叶中的色素能溶解在无水乙醇中,所以可用无水乙醇分离色素得到四条色素带 |
C.溶解度最大的色素带距离滤液细线最近 |
D.滤纸条上最宽的色素带是叶绿素b |
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