已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题
(1)图Ⅰ过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程要经过脱分化形成
,再分化形成幼苗,该过程依据的原理是 。
(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、激素、温度和光照外,还必须在 的条件下培养
(3)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是 。植物体C的基因型有 。
(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁,此时要用到的酶是 。
(5)在图中Ⅳ过程中,通常植物D能表现两个亲本的遗传性状,根本原因是 。
科目:高中生物 来源: 题型:
已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。
(1)图I过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程要经过脱分化形成 ,再分化形成幼苗,该过程依据的原理是 。
(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、激素、温度和光照外,还必需在 的条件下培养。
(3)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是 。植物体C的基因型有 。
(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁,此时要用到的酶是 。
(5)在图中Ⅳ过程中,通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2010届江苏省启东中学高三考前辅导(生物) 题型:综合题
已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。
(1)图I过程培育植物体A主要应用了 的原理。在植株上,番茄的韧皮部细胞通常无法分裂、分化形成完整植株,原因是 。
(2)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是 分裂。培育植物体B的方法(Ⅱ)称为 。植物体C的基因型有 。
(3)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株,必需的条件是 。在图中Ⅳ过程中,通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是 。
(4)植物花粉离体培养形成的植株一定高度不育吗?为什么?
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2010届江苏省高三考前辅导(生物) 题型:综合题
已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题。
(1)图I过程培育植物体A主要应用了 的原理。在植株上,番茄的韧皮部细胞通常无法分裂、分化形成完整植株,原因是 。
(2)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是 分裂。培育植物体B的方法(Ⅱ)称为 。植物体C的基因型有 。
(3)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整植株,必需的条件是 。在图中Ⅳ过程中,通常植物体D能表现出两个亲本的遗传性状,根本原因是 。
(4)植物花粉离体培养形成的植株一定高度不育吗?为什么?
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2012届河南省许昌市四校高二下学期第一次联考生物试卷 题型:综合题
已知番茄的红果(Y)对黄果(y)为显性,二室(M)对多室(m)为显性,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。育种工作者利用不同的方法进行了如下四组实验。请据图回答问题
(1)图Ⅰ过程由番茄韧皮细胞形成幼苗A的过程要经过脱分化形成
,再分化形成幼苗,该过程依据的原理是 。
(2)植物组织培养除了需要提供一定的营养、激素、温度和光照外,还必须在 的条件下培养
(3)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是 。植物体C的基因型有 。
(4)图Ⅲ、Ⅳ过程中需要去除细胞壁,此时要用到的酶是 。
(5)在图中Ⅳ过程中,通常植物D能表现两个亲本的遗传性状,根本原因是 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com