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    人类性染色体XY有一部分是同源的(图中Ⅰ片断)，另一部分是非同源的。下列遗传图谱中（●■分别代表患病女性和患病男性）致病基因不可能位于图中Ⅱ－1片断的是

    D

    解析试题分析：就D分析，“有中生无”为显性遗传病，若基因位于Ⅱ－1片断，则父亲有病，女儿一定患病，但父亲有病女儿正常，所以D图中的致病基因肯定不在Ⅱ－1片断上。
    考点：本题考查遗传规律的应用，意在考查分析、推理及对知识的理解应用。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    动物运动时，神经支配同侧肢体屈肌舒张活动和伸肌收缩活动协调进行。右图表示传入神经纤维的轴突末梢释放兴奋性递质，引起伸肌运动神经元兴奋和屈肌运动神经元抑制的机理。下列有关叙述正确的是（    )

    A．屈肌和伸肌运动神经纤维上均发生膜电位的反转
    B．抑制性中间神经元上不能检测到膜电位的变化
    C．抑制性中间神经元接受刺激释放抑制性递质
    D．完成该反射活动的反射弧由三个神经元构成

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。

    (1)从图2可知，Ⅱ 组与 Ⅳ 组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势      ，说明血清中的     不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量     ，说明该组T细胞(活化T细胞)__   _细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在      。
    (2)实验中，Ⅰ～Ⅳ组小鼠感染的是________，感染的时间是在注射T细胞或血清的________天。
    实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力，结果如图3。

    (3)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是________细胞，而不是活化T细胞。
    (4)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括              (2分)(填选项前的符号)。
    a．培养过活化T细胞的培养液    b．培养过巨噬细胞的培养液   c．A组小鼠的巨噬细胞
    d．B组小鼠的巨噬细胞   e．培养过未活化T细胞的培养液    f．细菌X
    (5)该系列实验的目的是研究                                                  。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （14分）下图是某校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图 (显、隐性基因用A、a表示)。请分析回答：

    （1）由图可知该遗传病是 ________(显/隐)性遗传病。
    （2）若Ⅱ5号个体不带有此致病基因，可推知该致病基因位于________染色体上。
    （3）同学们在实际调查该病时却发现Ⅱ5号个体带有此致病基因，后来还发现Ⅲ10是红绿色盲基因携带者。如果Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下同时患有这两种病孩子的概率是________。
    （4）若Ⅱ5和Ⅱ6均不患红绿色盲且染色体数正常，但Ⅲ9既是红绿色盲又是Klinefelter综合症(XXY)患者，其病因是Ⅱ代中的________号个体产生配子时，在减数第________次分裂过程中发生异常。
    （5）为优生优育，我国婚姻法明确规定：禁止近亲结婚，原因是____________________。Ⅲ10号个体婚前应进行________，以防止生出有遗传病的后代。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （10分，除标注外，每空1分）玉米的抗病和不抗病（基因为Ａ、ａ）、高杆和矮杆（基因为Ｂ、ｂ）是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮杆玉米种子（甲），研究人员欲培育抗病高杆玉米，进行以下实验：
    取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮杆1株（乙）和不抗病高杆1株（丙）。将乙与丙杂交，Ｆ１中出现抗病高杆、抗病矮杆、不抗病高杆、不抗病矮杆。选Ｆ1中的抗病高杆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高杆植株（丁）。另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高杆。请回答：（1）对上述1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此该基因不能正常　　　　　，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有　　　　的特点，该变异类型属于　　　　　　　。
    （2）上述培育抗病高杆玉米的实验运用了　　　　　　　　、单倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是　　　　　　　　　　。花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株，也可通过诱导分化成胚状体获得再生植株。
    （3）从基因组成看，乙与丙植株杂交的Ｆ１中抗病高杆植株能产生　　　种配子。
    （4）请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到Ｆ1的过程。(4分)

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （9分）下图是某生物的细胞亚显微结构示意图，请据图回答（序号和名称全对才给分）：

    （1）判断此图为植物细胞的主要依据是图中有［ ］　 （它能支持和保护细胞）等结构。
    （2）如果该图为大葱根细胞，则应该没有［   ］            ；提供细胞能量的“动力车间”为[    ]             。
    （3）图中结构[14 ]是         ，其中的细胞液含有多种物质，当外界溶液浓度大于细胞液的浓度时，细胞就会渗透        （填“失水”或“吸水”）。
    （4）如果该细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是　　　　　    ，它与细胞的____________________有关。
    （5）［1］的生理功能特性是              。
    （6）合成淀粉酶的细胞器是[    ]_________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （9分）图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。

    (1)图1中属于免疫活性物质的有________。
    (2)图1中的③表示____________________过程，该过程属于________免疫。
    (3)图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有图1中的________细胞(填字母)。
    (4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中________(填字母)能_____________________________，增强机体的免疫力。
    (5)为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：
    第一步：将______________________健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。
    第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，_______________________________________。
    第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是________(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    （共7分）下图为处于不同分裂时期的某动物细胞中部分染色体示意图，图中均有性染色体X。请据图回答问题

    (1)细胞中具有同源染色体的是图____________；图甲分裂后的子细胞是________，该生物是________倍体。
    (2)该动物体内有可能同时出现这三种细胞的器官是________。图中含有X染色体数目最多的是_______。若配子中出现了两条X染色体，原因可能是减数第________次分裂过程出现了异常。
    (3)若用32P标记该生物一个体细胞中所有染色体的DNA分子，再将这些细胞转入不含32P的培养液中培养，则在第二次细胞分裂至甲图所处时期，一个细胞中被32P标记的染色体条数占染色体总条数的______%。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    真核细胞内具有发达的细胞内膜结构，将细胞质区分成不同的隔室，下图是真核细胞结构示意图，请据图回答问题：
    (1)作为一个完整的高等动物细胞，图中还应该有　　　　　　　　　 (细胞器)。
    (2)图中⑧所示细胞器增大膜面积的方式是　　　　　。
    某同学认为它的主要功能是进行有氧呼吸将葡萄糖等有机物中的化学能转化为ATP，你认为正确吗？
    　　　　　　　。
    (3)研究发现蛋白质合成旺盛的细胞中结构④明显发达(较大)，这可能是因为④与　       　有关。
    (4)若要生产人的胰岛素，用大肠杆菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好，为什么？________________________________________________。
    （5）科学家设计了如下实验：将变形虫培养在含H3—胆碱的培养基中，这样核膜就被H3标记。将带有放射性标记的核取出移植到正常的去核变形虫中，追踪观察一个细胞周期，观察子代细胞核膜是否具有放射性。此实验的目的是：____________________________。

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