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    18．下列关于高中生物实验和模型建构活动的叙述，正确的是（　　）
    A．“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验中检测蛋白质的原理是蛋白质与双缩脲发生作用产生紫色反应
    B．“探究植物细胞的吸水和失水”实验中观察的实验现象是中央液泡大小、原生质层的位置和细胞大小
    C．“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验”中预实验的目的是减小实验误差
    D．“建立血糖调节的模型”中模拟活动本身是构建动态的物理模型，之后再根据活动中的体会构建数学模型

    分析 1、渗透作用必须具备两个条件：一是具有半透膜，二是半透膜两侧的溶液具有浓度差．质壁分离和质壁分离复原中水分子移动是双向的，结果是双向水分子运动的差别所导致的现象．成熟的植物细胞构成渗透系统，可发生渗透作用．质壁分离的原因：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层．
    2、实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验．

    解答 解：A、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应，双缩脲与双缩脲试剂不是同一种物质，A错误；
    B、“探究植物细胞的吸水和失水”实验时要观察细胞的大小、中央液泡的大小和原生质层的位置，B正确；
    C、实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验，造成浪费，C错误；
    D、“建立血糖的调节模型”采用的研究方法是模型方法，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，之后再根据活动中的体会构建概念模型，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查有机物的鉴定、探究植物细胞吸水和失水、植物激素对植物生根的影响实验、“建立血糖的调节模型”，意在考查学生实验探究能力，考查学生对实验结果分析处理与实验变量、对照组设置的能力，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图所示为细胞吸收大分子物质的“胞吞”和“胞吐”的过程．下列与此有关的叙述错误的是（　　）
    A．a过程与b过程均要以膜的流动性为基础才可能发生
    B．a过程要有细胞膜外表面识别和细胞内部供能才可能完成
    C．b过程中在细胞分泌的同时会有膜成分的更新
    D．b过程与a过程分别是细胞排泄废物和摄取养分的基本方式

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．关于细胞全能性的叙述，不正确的是（　　）
    A．大量的科学事实证明，髙度分化的植物体细胞仍具有全能性
    B．植物的种子萌发成幼苗，说明植物细胞具有全能性
    C．克隆羊多莉的诞生，说明髙度分化的动物体细胞核仍具有全能性
    D．细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在因素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图表示淋巴和另外三种液体之间的相互关系，下列判断错误的是（　　）
    A．甲、乙、丙分别表示细胞内液、组织液和血浆
    B．如果淋巴不能流入丙，则会引起组织水肿
    C．甲、乙、丙和淋巴构成了细胞与外界进行物质交换的媒介
    D．维持丙的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于植物细胞质壁分离的叙述，正确的是（　　）
    A．质壁分离就是指细胞质与细胞壁分离的现象
    B．质壁分离的自动复原现象中，细胞膜失去选择透过性
    C．质壁分离中的细胞经龙胆紫染色后可观察到成对的染色体
    D．将质壁分离中的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于清水中，液泡颜色将变浅

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关内环境的叙述，错误的是（　　）
    A．内环境的主要成分是血浆、组织液、淋巴
    B．内环境的稳态的实质是理化性质的动态平衡
    C．内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介
    D．血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质含量有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图中图A示置于水平状态的豌豆幼苗（黑点示生长素分布的多少）；图B示生长素浓度与植物不同器官生长的关系．请据图回答：

    （1）图A中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于重力作用的结果；豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分別是：向上；向下．
    （2）由图B可知，10-7mol/L的生长素对芽的效应是促进生长、对根的效应是抑制生长，因而根对生长素反应的灵敏度比芽高．
    （3）由图示可知，生长素浓度与植物的器官之间的相关性可表述为：同一浓度的生长素溶液对不同器官的影响不同；不同浓度的生长素溶液对同一器官的影响不同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．为提髙小麦的品质和抗性，研究人员将普通小麦与几种不同品种的禾草进行植物体细胞杂交研究，禾草与小麦的亲缘关系越近，越容易产生杂种植株．回答下列问题：
    （1）为了解不同禾草与小麦亲缘关系的远近，先将小麦分别与三种禾草进行DNA分子杂交，结果如下，说明禾草丙与小麦的亲缘关系最近，理由是小麦与禾草丙的DNA分子杂交形成杂交双链的部位最多，说明这两种生物的亲缘关系最近．

    （2）在进行体细胞杂交之前，必先用纤维素酶和果胶酶处理，获得原生质体，再用聚乙二醇诱导细胞融合并培养形成愈伤组织，一段时间后，将生长良好的愈伤组织转接到分化培养基上，可诱导出试管苗．
    （3）植物组织培养过程中要求无菌操作以防止杂菌污染，原因是杂菌会和植物细胞争夺营养（或答：杂菌会分泌对植物细胞有害的物质）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：

    （1）图1中的感受器接受刺激后，当神经纤维产生兴奋时，Na+将大量内流，从而引起膜内外的电位变化，使细胞膜外电位由正变负．
    （2）图2中的1表示突触小泡，它的形成与高尔基体（细胞器）相关．1中物质的释放方式说明细胞膜具有流动性性．
    （3）假如图3中的Y与图1中的A相连，图3中的X与大脑皮层相连，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应．则Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用．如果大脑皮层发生的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有抑制作用．
    （4）X和Y所释放的物质都能引发特定细胞产生相应变化，从细胞间的信息交流角度考虑，这些物质属于信号分子，它们一般能被细胞膜上的受体特异性识别，使细胞间的信息传递既准确又迅速．
    （5）有的递质类物质能直接或间接调节细胞膜上离子通道，进而改变细胞膜电位．若某一神经递质使该细胞膜上的氯离子通道开启，Cl-进入细胞内，正确的判断是C．
    A．形成局部电流                B．细胞膜两侧电位差保持不变
    C．抑制细胞兴奋                D．使细胞膜内电位由正变负．

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