[题目]能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分别是( )A. CO2和N2 B. 葡萄糖和NH3 C. CO2和尿素 D. 葡萄糖和尿素题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分别是（）

A. CO2和N2 B. 葡萄糖和NH3 C. CO2和尿素 D. 葡萄糖和尿素

【答案】D

【解析】合成脲酶的微生物能够分解尿素，而且是异养型，因此所需要的碳源和氮源分别是葡萄糖和尿素，A、B、C三项均错误，D项正确。

练习册系列答案

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【题目】如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答相关问题。

(1)a表示______________系统，b表示____________系统，c表示______________系统，参与内环境维持的还有图中的____________系统。

(2)CO2不从组织液进入组织细胞的原因是______________________________________。

(3)病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH__________，但乳酸可以与血液中的__________发生反应，使血液的pH维持相对稳定。

(4)内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在______________的调节下进行。

(5)外界中的O2进入红细胞内至少需穿过______________层生物膜。

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【题目】下列叙述中，正确的是（）

A．甲型H1N1病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征

B．一只变形虫就是一个细胞

C．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵才具有细胞的结构和功能

D．细胞是一切生物的结构单位和功能单位

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【题目】加拿大一枝黄花具有超强的繁殖能力和极强的环境适应能力。下图为某地5年内主要植物种类及数量变化曲线，下列叙述正确的是

A．因巢菜数量不断减少，调查其种群密度时应在植株密集处多取样方

B．此地5年内群落进行次生演替且植物丰富度呈不断增大趋势

C．此地5年内狗牙根的数量不断减少与其和加拿大一枝黄花的竞争有关

D．加拿大一枝黄花具有超强的繁殖能力，故其在此地将持续呈“J”型增长

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】图1为碳循环示意图，图2为食物网．请据图回答：

（1）碳在生物群落内以的形式进行流动．

（2）碳从无机环境进人生物群落的途径①是作用；无机环境中碳的来源有（填数字序号）．

（3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“螳鄉捕蝉，黄雀在后”，体现了生态系统的功能待点．

（4）若②中的种群及相互关系如图2，其中鹰和蛇的关系为．若鹰体内有机物增加15克，假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的，至少需要消耗植物克．

（5）针对全球气候变暖，请你提出关于减排方面合理化建议．

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科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下图一为某生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，N1、N2代表不同的能量形式。图二表示能量流经该生态系统第二营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少。请据图回答：

（1）生态系统的能量流动是指能量的_____________________ _的过程。

（2）图一中，N2表示的能量形式为_______________。图二中，若M表示图一中该营养级生物所摄入的全部能量（能量值为a），则M2和c分别表示初级消费者___________ ____和___________ ，若图一中营养级Ⅰ 所固定的太阳能总量为x，则营养级Ⅰ、Ⅱ 间的能量传递效率是____________(用图中所给字母的表达式表示)。

（3）若图一中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一种生物甲、乙、丙、丁，构成食物关系如右图。其中，甲能量中比例为y的部分直接提供给丁，则要使丁能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为______ __kJ(用所给字母的表达式表示)。