分析 分析题图:图示表示人体的特异性免疫过程.图中细胞a是吞噬细胞、细胞b是T细胞、细胞c是B细胞、细胞d是效应T细胞、细胞e是记忆T细胞、细胞f效应B细胞(浆细胞)、细胞g记忆B细胞;③效应T细胞与靶细胞结合,将靶细胞裂解死亡,同时释放淋巴因子增强细胞免疫;④是抗体,能运用抗原特异性结合;⑤是细胞免疫,⑥是体液免疫.
解答 解:(1)⑤免疫需要效应T细胞参与的是细胞免疫,⑥需要抗体参与是体液免疫,③是效应T细胞与靶细胞结合,将靶细胞裂解死亡.
(2)细胞a是吞噬细胞,能识别抗原,但没有特异性;细胞f是浆细胞,没有识别能力.因此,图中能特异性别抗原的有b、c、d、e、g.
(3)HIV攻击人体的免疫系统,特别是细胞b(T细胞),导致患者免疫系统的防御功能、监控和清除功能缺失.
(4)已知机体首次接种某种疫苗时,发生体液免疫的流程是:抗原→a→b→c→f→④物质.
故答案为:
(1)细胞免疫 体液免疫 效应T细胞与靶细胞结合,将靶细胞裂解死亡
(2)e、g
(3)防御功能、监控和清除功能
(4)b f
点评 本题结合人体的特异性免疫过程,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握特异性免疫过程,能准确判断图中各细胞的名称及各数字的含义,再结合所学的知识准确判断各选项.解答此类题目的关键是理解掌握体液免疫和细胞免疫的过程及特点.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
选项 | 比较项目 | 现象Ⅰ | 现象Ⅱ |
A | 反射弧的完整性 | 不完整 | 完整 |
B | 是否需要大脑皮层参与 | 可以不要 | 一定需要 |
C | 参与反射的神经元数量 | 多 | 少 |
D | 与缩手相关的肌细胞数量 | 多 | 少 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抑制膜上栽体的活性会阻碍水稻根细胞吸收Mg2+ | |
B. | 质壁分离过程中,水分子外流导致细胞内渗透压升高 | |
C. | 新生儿从乳汁中获得抗体需要消耗能量 | |
D. | 离子、氨基酸、葡萄糖等都是通过主动运输的方式进入细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的基因全部在染色体上 | B. | 一条染色体上只有一个基因 | ||
C. | 基因在染色体上呈线性排列 | D. | 非等位基因位于两条染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由高浓度向低浓度扩散 | B. | 由低浓度向高浓度扩散 | ||
C. | 需要载体蛋白 | D. | 不需要载体蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有些植物的开花需要光信息的刺激 | |
B. | 昆虫信息素的使用对人类和昆虫都是有利的 | |
C. | 烟草植株受到蛾的攻击会产生一种信息素 | |
D. | 蚜虫受到七星瓢虫的攻击时,会产生一种信息素,附近其他的蚜虫感知后会离开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加入碳酸钙的目的是防止色素被破坏 | |
B. | 用无水乙醇作为层析液 | |
C. | 画滤液细线需要重复几次 | |
D. | 进行色素分离时,滤液细线要高于层析液 |
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