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    对笠螺多个种群的调查，发现其体长、种群生物量与种群密度的关系如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A、A点个体平均生物量比B点少
    B、随着种群密度增加，笠螺体长逐渐减小
    C、种群密度低于A点时，个体间的斗争最激烈
    D、笠螺种群生物量和体长呈正相关
    考点：种群的数量变动,种群的特征
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是种群生物量与种群密度，梳理相关知识点，分析图解，根据选项描述结合基础知识做出判断．生物量是生态学术语，是指某一时刻单位面积内实存生活的有机物质（干重）总量．
    解答： 解：A、由于B点种群密度比A点大，而生物量相当，所以A点个体平均生物量比B点多，A错误；
    B、根据图示可知，体长与种群密度成反比，所以随着种群密度增加，笠螺体长逐渐减小，B正确；
    C、种群密度低于A点时，个体间的斗争不激烈，随着种群密度增加，个体间的斗争越来越激烈，C错误；
    D、笠螺整个种群的生物量既和体长有关，也和种群密度有关，笠螺种群生物量和体长呈负相关，D错误．
    故选B．
    点评：本题考查生态系统中种群的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，结合曲线进行分析、推理和判断．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    阅读资料回答问题
    （1）如图1所示，ATP合成酶广泛分布于真核细胞
     
    膜上，参与氧化磷酸化和光合磷酸化，在跨膜质子动力势的推动下合成ATP．ATP合成酶分子结构由突出于膜外的F1亲水头部和嵌入膜内的Fo
     
    尾部组成．

    （2）如图2所示，此膜的名称为
     
    ，该场所反应的产物为
     

    ①如图2所示，叶绿素a （P680和P700）接受光的照射后被激发，释放势能高的电子，
     
    释放的电子沿电子传递链传递的过程中将H+由
     
    泵到
     
    构建跨膜质子动力势，质子动力势的另一个来源是
     
    ，ATP合成酶在跨膜质子动力势的推动下合成ATP．
    ②
     
    释放的势能高的电子参与NADPH的形成，NADPH的作用是
     

    ③提取 P680和P700所用试剂为
     
    ，P680和P700能否用层析法分离
     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图是一种伴性遗传病的家系图，据图做出的判断错误的是（　　）
    A、该病是显性遗传病，Ⅱ5是杂合子
    B、Ⅲ7与正常女性结婚，子女都不患病
    C、建议Ⅲ9最好选择生育男孩，Ⅲ8最好不要小孩
    D、该致病基因位于X染色体的同源区段上，Y染色体上有相对应的等位基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于叶绿体和线粒体的叙述，不正确的是（　　）
    A、均有与能量转换有关的膜蛋白．
    B、均是细胞能量代谢的中心
    C、均有可独立表达的遗传物质
    D、均有液态基质但功能有差异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在晴朗的夏季，将植株放入密闭的玻璃罩内，室外继续培养．，每隔一段时间测定玻璃罩内CO2浓度，结果如图所示（虚线表示实验开始时玻璃罩内CO2浓度）．据图分析正确的是（　　）
    A、D点植物光合速率最大
    B、DH段为植物接受光照的时间段
    C、E点植物的光合速率与呼吸速率相同
    D、植物体内的有机物在一昼夜内有所增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    紫茎泽兰具有外来引进植物的许多特点：生长迅速、繁殖力强、光合效率高、能产生毒素抑制其他植物生长、并能毒害动物．试判断引入紫茎泽兰对生态系统的影响是（　　）
    A、增加生态系统中物种的多样性
    B、提高生态系统中能量传递的效率
    C、改变其他物种的生活习性
    D、改变生态系统的营养结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质合成时，均需要模板的是（　　）
    A、磷脂和蛋白质
    B、甲状腺激素和受体
    C、性激素和胰岛素
    D、DNA和酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物实验小组为“”设计了下图实验装置．实验中，先向气球中加入10mL酵母菌的培养液（含酵母菌），再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20℃温水的烧杯中．再将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量．下列说法错误的是（　　）
    A、还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照
    B、若酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则理论上会使液面下降
    C、该装置也可以用来“探究母菌进行无氧呼吸的最适温度”
    D、恒温水浴可以避免环境温度变化对液面变化的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的灰身和黑身、刚毛和截毛各为一对相对性状，分别由等位基因A、a和 D、d控制．某科研小组用一对灰身刚毛果蝇进行了多次杂交实验，得到的F1代表现型及比 例如下表：
    灰身刚毛灰身截毛黑身刚毛黑身截毛
    ♂
    3
    15
    3
    15
    1
    15
    1
    15
    ♀
    5
    15
    		O
    2
    15
    		O
    （1）果蝇的灰身和黑身这对相对性状中，
     
    身是显牲性状，控制刚毛和截毛的等位基因位于
     
    染色体上．
    （2）上表实验结果存在与理论分析不吻合的情况，原因可能是基因型为
     
    的受精卵不能正常发育成活．
    （3）若上述（2）题中的假设成立，则F1代成活的果蝇共有
     
    种基因型，在这个种群中，黑身基因的基因频率为
     

    （4）若上述（2）题中的假设成立，让F1代灰身截毛雄果蝇与黑身刚毛雌果蝇自由交配，则F2代雌果蝇共有
     
    种表现型，其中黑身截毛果蝇所占的比例为
     
    ．
    （5）控制果蝇眼色的基因仅位于X染色体上，红眼（R）对白眼（r）为显性．研究发现，眼色基因可能会因染色体片段缺失而丢失（记为X°）；若果蝇两条性染色体上都无眼色基因，则其无法存活．在一次用纯合红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）杂交的实验中，子代中出现了一只白眼雌果蝇．
    ①欲用一次杂交实验判断这只白眼雌果蝇出现的原因，请简要写出实验方案的主要思路
     
    ．
    ②若子代果蝇
     
    ，则是环境条件改变导致的不遗传变异；
    若子代果蝇
     
    ，则是基因突变导致的；
    若子代果蝇
     
    ，则是染色体片段缺失导致的．
    ③按照假说一演绎法的研究思想，接下来研究人员应
     
    ．

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