A、利用葡萄、粮食和酵母菌制酒 |
B、提倡慢跑等健康运动 |
C、稻田定期排水 |
D、花盆土壤松土 |
酶 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、增多、减少 |
B、增多、增多 |
C、减少、增多 |
D、减少、减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、呼吸跃变导致乙烯含量剧增 |
B、呼吸跃变是果实成熟的标志 |
C、乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成 |
D、乙烯的增加促进了果实的发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
处理前 (mmol) |
用鱼鳞酮处理后 (mmol) |
用乌本苷处理后 (mmol) | ||||
细胞内 | 血浆中 | 细胞内 | 血浆中 | 细胞内 | 血浆中 | |
K+ | 145 | 15 | 11 | 5 | 13 | 5 |
Mg2+ | 35 | 1.4 | 1.8 | 1.4 | 35 | 1.4 |
A、鱼藤酮可能会抑制ATP 的合成 |
B、鱼藤酮破坏了K+与Mg2+载体蛋白的结构 |
C、乌本苷抑制了K+载体蛋白的功能 |
D、血浆中K+和Mg2+通过主动运输进入红细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该群落的丰富度比较低 |
B、该群落演替的速度和方向与自然演替不同 |
C、该群落中的生物多为草本植物,无垂直结构 |
D、该群落形成过程为初生演替,先出现的生物多为地衣 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞壁与原生质层的通透性及伸缩性均不同 |
B、在盖玻片一侧滴入清水;细胞吸水膨胀但不会破裂 |
C、用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后,均能观察到质壁分离并自动复原现象 |
D、当质壁分离复原后,细胞仍具正常生理功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、个体 | B、种群 |
C、群落 | D、生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能进行光合作用的细胞一定有叶绿体 |
B、能进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体 |
C、能合成糖蛋白的细胞一定有细胞核 |
D、能进行蛋白质合成的细胞一定有内质网 |
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