(10分)对农作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指导我们的农业生产。下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问题。
(l)由甲图可推知,与P点相比,Q点限制番茄单株光合作用强度的外界因素最可能是_________________________________(写出两种)。
(2)种植番茄的密闭大棚内,一昼夜空气中的CO2:含量变化如图乙所示。若番茄长期
处于图乙所示的环境条件下,其能否正常生长?_______,原因是______________________________________。图乙曲线中表示番茄光合作用强度与呼吸作用强度相等的点为______________,含有机物最多的点为________________(图中字母表示)。
(3)在图乙的B→D段,叶绿体内ADP的移动方向为_______________________________.
(4)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g)。则12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量为______g(用字母表示)。
(5)装置丁(如图)可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置,可以确定该实验的因变量应该是____________________________________________.
(1)光照、二氧化碳浓度
(2)能 因为一昼夜大棚内的二氧化碳浓度有所下降,说明光合作用产生的有机物有积累 B、D D
(3)由叶绿体基质移向类囊体薄膜 (4)b-a(2分)
(5)单位时间上浮圆叶片的数量(浮起相同圆叶片所需时间)(2分)
【解析】
试题分析:(1)与P点相比Q点种植密度大,限制光合作用的因素最可能是光照和二氧化碳浓度。
(2)能生长,因为一昼夜大棚内的二氧化碳浓度有所下降,说明光合作用产生的有机物有积累,图乙中B、D两拐点表示光合作用等于呼吸作用强度,含有机物最多的点是D点,因为D点之后光合作用小于呼吸作用,开始消耗有机物。
(3)ADP的移动方向是由叶绿体基质移向类囊体薄膜。
(4)制造有机物是真光合作用,它等于呼吸作用与净光合作用之和,设原来重量是Xg,X-a代表的是呼吸作用,b-X代表的是净光合作用,二者相加即b-a。
(5)由图可知自变量是灯泡与装置的距离(光照强度对光合作用的影响),因变量是单位时间上浮圆叶片的数量(浮起相同圆叶片所需时间)。
考点:本题考查光合作用与呼吸作用相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对知识点间的把握综合运用的能力。
科目:高中生物 来源:2010-2011学年浙江省东阳市高三下学期期中考试生物试卷 题型:综合题
提高光合速率可以提高农作物的产量,光合作用过程需要许多酶的催化作用,科学家通过对有关酶及相关基因的研究,在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验,得到了某种转基因作物。某高二生物兴趣小组设计了如下装置开展了对该转基因作物光合速率测试的研究课题。请分析并回答下列有关问题:
(1)在植物体内,氧气产生于 中,在 中被消耗;
(2)要测量植物的真正的光合速率,可以用此装置实验测得的单位时间内植物细胞呼
吸耗氧量+单位时间内实际测得光合作用释放的氧气量来表示。
1)第一步:测定植物的细胞呼吸强度,方法步骤:
①甲装置的D中放入适量适宜浓度的NaOH溶液,乙装置中的D中放入
。
②将装置甲、乙的玻璃钟罩 ,放在温度等相同的环境中。
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
2)第二步:测定植物的净光合作用强度,方法步骤:
① ;
② ;
③ 。
实验 |
装置 |
实验30分钟后红墨水滴移动情况 |
测定植物呼吸速率 |
甲装置 |
(填左移或右移)1.5厘米 |
乙装置 |
右移0.5厘米 |
|
测定植物净光合速率 |
甲装置 |
(填左移或右移)4.5厘米 |
乙装置 |
右移0.5厘米 |
(3)实验数据:实验操作30分钟后,记录甲装置红墨水滴移动情况:
(4)假设红墨水滴每移动1 cm,植物体内的葡萄糖增加或减少1 g,那么该植物的细胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是 g/h。白天光照15小时,一昼夜葡萄糖的积累量是 (不考虑昼夜温差影响)。
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