选项 | 表示内容 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | 碳元素的流向 | 消费者 | CO2库 | 生产者 |
B | 内环境成分的关系 | 血浆 | 淋巴 | 组织液 |
C | 生态系统的能量流向 | 生产者 | 消费者 | 分解者 |
D | 神经调节过程 | 高级中枢 | 低级中枢 | 效应器 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、测交、杂交、自交、测交 |
B、杂交、自交、测交、测交 |
C、杂交、测交、杂交、自交 |
D、杂交、杂交、杂交、测交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物总是设法在单位时间内使获得的净能量达到最大 |
B、大尺寸猎物单位体积所含能量少,所以净能量获得量少 |
C、无论怎样选择猎物,相邻营养级间能量传递效率仍然是10%~20% |
D、白鹡鸰与猎物在相互选择中共同进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大型肉食动物繁殖能力低 |
B、它们在食物链中所处的营养级较高 |
C、这些动物被人类大量捕杀 |
D、受栖息场所的限制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育转基因抗虫棉时抗虫基因为目的基因 |
B、常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等 |
C、重组DNA分子的形成利用了DNA分子杂交原理 |
D、导入受体细胞的目的基因不一定能成功表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物质循环的关键环节是分解者的分解作用 |
B、物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的 |
C、一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,人类可利用的能量就越少 |
D、信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若③为脑细胞,⑤处的氧浓度高于①处,而CO2的浓度相反 |
B、若③为胰岛B细胞,饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处 |
C、若③为骨骼肌细胞,饭后五小时⑤处的血糖浓度低于①处 |
D、若③为组织细胞,其生活的具体内环境中的水可来自于③和⑤ |
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