分析 根据题意和图示分析可知:图示表示人体特异性免疫过程,图中细胞a是吞噬细胞、细胞b是T细胞、细胞c是B细胞、细胞d是效应T细胞、细胞e是记忆T细胞、细胞f是效应B细胞(浆细胞)、细胞g是记忆B细胞;③表示效应T细胞与靶细胞结合,将靶细胞裂解死亡;④是细胞免疫;⑤是体液免疫;A是淋巴因子,B是抗体,能与抗原特异性结合.
解答 解:(1)由以上分析可知,d为效应T细胞,图中a是吞噬细胞、b是T细胞、c是B细胞、d是效应T细胞、e是记忆T细胞、f是效应B细胞(浆细胞)、g是记忆B细胞,其中吞噬细胞能识别抗原,但没有特异性,浆细胞没有识别抗原的能力.
(2)由于结核杆菌寄生在细胞内,人体消灭癌细胞和结核杆菌的主要的免疫方式是细胞免疫,即图中的④过程.
(3)HIV侵染人体后主要攻击b细胞(T细胞),导致患者免疫功能缺失,引起免疫缺陷病.
(4)B物质抗体的化学本质是蛋白质,为生物大分子,其通过胞吐方式分泌出细胞后,能与抗原特异性结合.
故答案为:
(1)效应T细胞 f
(2)④
(3)b 免疫缺陷病(获得性免疫缺陷综合症)
(4)蛋白质 胞吐
点评 本题结合人体的特异性免疫过程,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握特异性免疫过程,能准确判断图中各细胞的名称及各数字的含义,再结合所学的知识准确判断各选项.解答此类题目的关键是理解掌握体液免疫和细胞免疫的过程及特点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 引起肌肉收缩,红细胞运输O2 和CO2 | |
B. | 维持植物直立生长的形态 | |
C. | 降低血糖浓度 | |
D. | 决定生物性状,调节新陈代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 让它与另一株矮茎豌豆杂交 | B. | 让它与另一株纯种高茎豌豆杂交 | ||
C. | 让它进行自花授粉 | D. | 让它与另一株杂种高茎豌豆杂交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②可以进入A、C、D | B. | 血浆蛋白主要存在于B中 | ||
C. | O2浓度最低的液体是③ | D. | ①②③④组成了体液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
装置编号 | A | B | C | D | |
装置容器 内的溶液 | 无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL | 10 | 10 | 5 | 5 |
无菌水/mL | - | - | 5 | 5 | |
活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | |
温度/℃ | 15 | 25 | 15 | 15 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高二上期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•烟台校级期末)下列关于单倍体的表述,正确的是( )
A.单倍体生物的体细胞内都无同源染色体
B.单倍体生物的体细胞中只有一个染色体组
C.单倍体生物的体细胞与本物种配子中染色体数目相同
D.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体
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