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    （1）下图中的仙人掌，放到

    生命系统中，组成它的生命系统的结构层次从小到大依次是：                                                        

    （2）学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况。他们研究的是生命系统的　                     水平。

    （1）仙人掌细胞—仙人掌组织—仙人掌器官—仙人掌—仙人掌种群—群落—生态系统—生物圈    （2）(2分)种群

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：江西省南昌三中2010－2011学年高一第一次月考生物试题 题型：071

    （1）下图中的仙人掌，放到生命系统中，组成它的生命系统的结构层次从小到大依次是：________

    （2）学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况。他们研究的是生命系统的________水平。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年江西省南昌三中上学期第一次月考高一生物试卷 题型：综合题

    （1）下图中的仙人掌，放到

    生命系统中，组成它的生命系统的结构层次从小到大依次是：                                                       
    （2）学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况。他们研究的是生命系统的　                    水平。

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    科目：高中生物 来源：2013届江西省上学期第一次月考高一生物试卷 题型：综合题

    （1）下图中的仙人掌，放到

    生命系统中，组成它的生命系统的结构层次从小到大依次是：                                                        

    （2）学校的课外活动小组调查一个池塘中青蛙近几年的生长繁殖状况。他们研究的是生命系统的　                     水平。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图为某生态系统，请据图回答：

    （1）食物网中同时占有两个营养级的生物有        ，老鹰与蛇的关系是        。

    （2）该生态系统的组成成分，除图中所示之外还应包括                  。

    （3）仙人掌和矮灌木在该生态系统功能中的主要作用是                     。                        

    （4）若仙人掌和矮灌木固定的太阳能总量为M，消费者获得的总能量为N1，微生物获得的总能量为N2，则M除供给了N1、N2外，还有的能量去向是                      。

    （5）图中的同一食物链的相邻生物的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中 具有                       等作用。

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