下图为人类某遗传病系谱图,5号和11号为男性患者。下列有关该病的叙述正确的是
A.该病的遗传方式一定是常染色体隐性遗传
B.若2号携带致病基因,则6号为杂合子的概率为1
C.若7号不携带致病基因,则6号和7号再生一个患病男孩的几率为1/2
D.若3号不携带致病基因、7号携带,则9号和10号婚配生一个患病女孩的几率为l/18
科目:高中生物 来源:2017届贵州省遵义市高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
风靡全球的“ALS冰桶挑战赛”活动的初衷是为了让人们了解并体会被称为“渐冻人”的罕见病,同时募捐治病,请回答下列问题:
(1)当某人全身突然被冰水浇湿而受冰水刺激时,皮肤冷觉感受器对______(填“Na”或“K”)的通透性增强,膜电位将变为 。冰水刺激引起人的躯干、四肢的骨骼肌产生战栗,此反射的神经中枢位于______(填“下丘脑”或“垂体”)。
(2)当身体的冷觉感受器受到冰水刺激时,兴奋传递到下丘脑。一方面,兴奋沿传入神经到达体温调节中枢,经体温调节中枢处理,使传出神经末梢释放 ,引起骨骼肌产生战栗、皮肤毛细血管收缩等;另一方面,下丘脑分泌的 增加,促使垂体分泌的 增加,进一步促进甲状腺激素的分泌,使细胞代谢加强,产热量增加,以维持体温恒定。
(3)有的人体内会产生大量促甲状腺激素受体的抗体,该抗体可以结合促甲状腺激素受体,充当促甲状腺激素的作用,从而引起甲状腺功能亢进,这在免疫学上称为 病。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年重庆一中高二10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图1表示甲、乙两种无机盐离子处于不同浓度时与作物产量的关系;图2表示钙对某种植物花粉管生长的影响的关系。下列的相关描述错误的是
A. 据图1可知,甲的浓度为a时,对提高作物的产量最有利
B. 从生产实际考虑(图1), c、d浓度相比,要想提高产量,d浓度为最佳
C. 据图2可知,适宜浓度的钙有利于花粉管的生长
D. 据图2可知,若钙离子浓度过低,植株可能会出现“花而不实”的现象
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年重庆一中高二10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪种生物的遗传物质是RNA
A. 蓝藻 B. 草履虫 C. 大肠杆菌 D. HIV
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科目:高中生物 来源:2017届辽宁省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
果蝇的某—对相对性状由等位基因(N、n)控制,其中一个基因在纯合时能使合子致死(注:NN、XnXn、XN Y等均视为纯合子,不考虑X、Y染色体的同源部分)。有人用一对果蝇杂交,得到Fl代果蝇共213只,其中雄蝇69只。请根据以上信息回答问题:
(1)果蝇的基因本质上都是______________片段,其控制的相对性状是指__________________。
(2)控制上述性状的基因位于____________染色体上,遗传上遵循______________定律,Fl代成活果蝇的基因型共有________种。
(3)若F1代雌蝇仅有一种表现型,则F1代雌蝇基因型为_______________。
(4)若F1代雌蝇共有两种表现型,让F1代果蝇随机交配,理论上F2代成活个体构成的种群中基因n的频率为________。
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科目:高中生物 来源:2017届辽宁省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
玉米花药培养单倍体幼苗,经秋水仙素处理形成二倍体植株,下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述正确的是
A.a-b过程中细胞不会发生基因重组
B.c-d过程中秋水仙素使着丝点不能分裂
C.e-f过程中细胞内才开始发生染色体数目变异[来
D.f-g过程中同源染色体分离,染色体数减半
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科目:高中生物 来源:2017届辽宁省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图,有关叙述正确的是
A.真核生物的DNA复制所需的原料是四种碱基
B.真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶和RNA聚合酶等酶
C.图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的
D.图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的
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科目:高中生物 来源:2017届辽宁省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于tRNA与mRNA的叙述,正确的是
A.tRNA内部不存在碱基互补配对现象
B.催化tRNA合成的酶是RNA聚合酶
C.mRNA上与氨基酸对应的密码子共64种
D.mRNA和tRNA也是组成核糖体的RNA
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科目:高中生物 来源:2017届江西省高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
结合图形分析下列说法,正确的是( )
A.若判断甲是否为需氧型生物,依据的是细胞中是否含有结构①
B.若判断乙是否为植物细胞,并不能仅依据细胞中是否含有结构②
C.用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物
D.根据细胞中是否含有结构③,可将甲、乙、丙三种生物分为真核生物和原核生物两个类群
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