A. | 环境中食物和空间限制种群数量的指数型增长 | |
B. | 负反馈调节抑制机体内甲状腺激素的含量过高 | |
C. | 顶芽产生生长素向侧芽运输,减缓了侧芽生长 | |
D. | 促性腺激素分泌减少时,性激素的分泌也减少 |
分析 1、环境中食物和空间等环境阻力抑制种群数量的增长.
2、顶端优势:顶芽优先生长,抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势,原理是顶芽产生生长素向侧芽运输,导致侧芽的生长素浓度过高,对侧芽的生长有抑制作用.
3、甲状腺激素分泌的分级调节中:下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
解答 解:A、“J”型增长没有环境阻力,环境中食物和空间等环境阻力会对种群呈“J”型曲线的增长有阻遏作用,A错误;
B、甲状腺激素对下丘脑、垂体分泌相应激素存在负反馈调节,使得体内的甲状腺激素浓度不至于过高,负反馈调节对体内甲状腺激素过高有阻遏作用,B错误;
C、顶芽产生生长素向侧芽运输,导致侧芽的生长素浓度过高,对侧芽的生长有阻遏作用,C错误;
D、促性腺激素分泌减少使性激素分泌也减少,体现的是对性激素分泌过程的促进作用减弱,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了“J”型增长的条件、顶端优势的原理、甲状腺激素的负反馈调节,综合性强,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用产生的葡萄糖、O2都可用于呼吸作用 | |
B. | 光合作用和呼吸作用都是在生物膜上产生ATP的 | |
C. | 有氧呼吸产生的CO2、H2O、ATP都能用于光合作用 | |
D. | 能进行呼吸作用的细胞不一定能进行光合作用,反之亦然 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞具有复杂的生物膜系统 | |
B. | 细胞呼吸的主要场所是线粒体 | |
C. | 细胞内核糖体由核酸和蛋白质组成 | |
D. | 耐药性是滥用抗生素诱发基因突变所致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP的结构决定了其在叶肉细胞中不能大量储存 | |
B. | 光合作用产生的ATP可以为Mg2+进入叶肉细胞直接提供能量 | |
C. | ATP水解失掉两个磷酸基团后,可以作为逆转录的原料 | |
D. | 葡萄糖分子在线粒体内彻底氧化分解,可以产生大量ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
ABA浓度(umol/L) | 光合色素含量(mg/g) | ||
叶绿素a | 叶绿素b | 类胡萝卜素 | |
0 | 2.552 | 0.801 | 1.722 |
5 | 2.300 | 0.738 | 1.722 |
10 | 2.226 | 0.726 | 1.621 |
50 | 2.173 | 0.683 | 1.635 |
100 | 1.916 | 0.659 | 1.609 |
500 | 1.722 | 0.563 | 1.583 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型相同的生物体表现型一定相同 | |
B. | 以RNA为遗传物质的生物一定是病毒 | |
C. | 细胞中嘌呤碱基与嘧啶碱基数目一定相等 | |
D. | 真核生物染色体上的基因都是成对存在的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北武汉钢铁集团第三中学高二4月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
在植物细胞工程中,当原生质体融合成一个细胞后,需要诱导产生出细胞壁,参与这一过程的细胞器是
A.叶绿体、高尔基体 B.线粒体、高尔基体
C.叶绿体、线粒体 D.线粒体、内质网
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