A. | 艾滋病主要是通过食物传播 | |
B. | HIV只攻击人体T淋巴细胞 | |
C. | 感染HIV的人称为AIDS患者,应尽快治疗 | |
D. | 某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病 |
分析 关于“艾滋病”,考生可以从以下几方面把握:
(1)艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征(AIDS),其病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡.
(3)艾滋病的传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播.
解答 解:A、艾滋病的传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播,不会通过通过食物传播,A错误;
B、HIV攻击人体免疫系统,特别是T淋巴细胞,B错误;
C、HIV感染人体后存在潜伏期,此时为HIV的携带者而不是AIDS患者,C错误;
D、艾滋病病毒为逆转录病毒,需逆转录酶的催化,故某些逆转录酶抑制剂可用于治疗艾滋病,D正确.
故选:D.
点评 本题知识点简单,考查艾滋病的相关知识,要求识记艾滋病的传播途径,并能理论联系实际,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落中鸟类的分层受植物的影响 | |
B. | 改造后,岛屿内群落的空间结构不变 | |
C. | 改造后,信息传递仍能调节生物的种间关系 | |
D. | 改造后,生态系统的自我调节能力下降 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①②③④依次为核糖体、内质网.高尔基体和细胞膜 | |
B. | ①②③④依次进行脱水缩合、蛋白质再加工、运输、分泌 | |
C. | ①②③④内,[H]与O2的结合发生于内膜,同时生成大量ATP | |
D. | 分泌蛋白基因导入细菌后,蛋白质的合成、分泌过程与图示存在差异. |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北定兴第三中学高二上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各组化合物中,全是内环境成分的一组是( )
A.CO2、血红蛋白、H+、尿素
B.呼吸氧化酶、激素、H2O
C.Ca2+、载体蛋白、氨基酸
D. Na+、O2、葡萄糖、血浆蛋白
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届浙江省杭州市高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图一曲线a表示在最适温度、最适pH条件下生成物的量与时间的关系,图二曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,酶促反应速率与反应物浓度的关系。据图分析正确的是( )
A、图一曲线a中,m点后,限制生成物的量不再增加的因素是酶的数量不足
B、图二曲线,酶减少后,图示反应速率可用曲线f表示
C、分别在图二中取n、p点的速率值,对应图一中的曲线c和d
D、减小pH,重复该实验,图二曲线b应变为曲线f;增大pH,应变为曲线e
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届浙江省杭州市高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面三个装置可用于研究萌发的小麦种子呼吸方式及其产物(呼吸底物都为糖类),有关分析错误的是
A.甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量
B.乙装置有色液滴不移,说明种子萌发只进行需氧呼吸
C.丙装置可用于探究酵母菌的细胞呼吸方式
D.3个装置中的种子都必须进行消毒处理,并设置对照实验
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届辽宁沈阳铁路实验中学高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
若下图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆实验材料及其体内相关基因控制的性状、显隐性及其在染色体上的分布。下列相关叙述正确的是( )
A.丁个体DdYyrr自交子代会出现四种表现型比例为9:3:3:1
B.甲、乙图个体减数分裂时可以恰当的揭示孟德尔自由组合定律的实质
C.孟德尔用丙YyRr自交,其子代表现为9:3:3:1,此属于假说-演绎的提出假说阶段
D.孟德尔用假说—演绎法揭示基因分离定律时,可以选甲、乙、丙、丁为材料
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com