建设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括( )
| A．实现物质的分层次多级利用 |
| B．实现能量的循环，使废物资源化 |
| C．加强生物防治，控制有害生物的危害 |
| D．减轻污染，提高抵抗力稳定性 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是
| A．花药、胚等不能作为组织培养的材料 |
| B．植物细胞具有全能性 |
| C．外植体是指用于培养的植物组织或器官 |
| D．外植体可诱导出愈伤组织 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
科学家应用植物组织培养技术，将二倍体胡萝卜韧皮部的一些细胞进行离体培养，最终发育成一株完整的新植株（见下图）。关于这一科学事实，下列哪一项叙述是错误的（ ）
| A．培育成的新植株是单倍体植株 |
| B．这种生殖方式属于无性生殖 |
| C．细胞数目的增多是通过有丝分裂 |
| D．证明了植物细胞具有全能性 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示雄果蝇（体细胞染色体数为8条）进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞（Ⅰ－Ⅳ）中遗传物质或其载体（①－③）的数量。下列表述与图中信息相符的是( )
| A．Ⅰ－Ⅳ中③的数量比是2：4：4：1 |
| B．Ⅲ代表初级精母细胞 |
| C．②代表染色体 |
| D．Ⅱ所处阶段发生基因自由组合 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
已知白化病基因携带者在正常人群中的概率为1／200。现有一表现型正常的女人，其双亲表现型均正常，但其弟弟是白化病患者，该女人和一个没有亲缘关系的正常男人结婚。试问，生一个白化病孩子的概率为（ ）
| A．1/1200 | B．1/9 | C．1/600 | D．1/6 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：分离定律的发现
②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：果蝇的白眼基因位于X染色体上
| A．①假说——演绎法②假说——演绎法③类比推理 |
| B．①假说——演绎法②类比推理③类比推理 |
| C．①假说——演绎法②类比推理③假说——演绎法 |
| D．①类比推理②假说——演绎法③类比推理 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
已知某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的35.8%,其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的32.9%和17.1%，则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的 ( )
| A．32.9%和17.1% | B．31.3%和18.7% |
| C．18.7%和31.3% | D．17.1%和32.9% |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是某生态系统的食物网示意图，甲~庚代表不同的生物。下列叙述正确的是（ ）
| A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级 |
| B．如果庚的数量大量减少，其他生物的数量不会出现明显变化 |
| C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和 |
| D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性 |
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