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【题目】胰液分泌的调节是一个复杂的过程。下图为胰液分泌调节的部分示意图,据图判断下列说法不正确的是 ( )

A.正常情况下,咀嚼食物引起胰液分泌是条件反射

B.食物进入胃内后引起胰液分泌肯定有体液调节参与

C.激素 B 是人们发现的第一种激素——促胰液素

D.激素 A 和激素 B 是通过血液循环途径到达胰腺的

【答案】A

【解析】

1、不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强的效果叫激素之间的协同作用,例如生长激素和甲状腺激素。

2、不同激素对同一生理效应都发挥作用,作用相反叫激素间的拮抗作用,例如胰岛素和胰激素分泌的分级调节受大脑皮层,下丘脑,垂体调节控制。甲状腺激素的分泌存在分级调节和负反馈调节。

A. 咀嚼食物引起胰液的分泌属于非条件反射,A错误;

B. 由图可知,食物进入胃后可通过激素A作用于胰腺,引起胰液的分泌,B正确;

C. 激素B是促胰液素,是人们发现的第一种动物激素,C正确;

D. 激素的运输都是通过血液循环进行运输,D正确;

故选:A

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图甲表示发生在番茄细胞内的生理反应过程,图乙表示种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化曲线。请据图分析回答:

1)甲图中X物质是__________;④过程是在_________中进行的;①~⑤过程中,能使ADP含量增多的过程是__________(写标号)。

2)乙图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是_______;表示积累有机物最多的点是____。曲线BC段变化的原因是_______________________________

3)乙图中,若在B点突然停止光照,则甲图中的过程_________将首先受到影响,叶绿体内X物质含量将_________

4)经过一昼夜后,乙图所示番茄植株体内有机物含量将____(增多、减少、或不变)。

5)将一株生长正常的番茄幼苗对称叶片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做处理(如图丙所示),并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后,在AB的对应部位截取相等面积的叶片,烘干称重,分别记为MAMB。若MMBMA,则M的确切含义可以描述为___________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图甲、乙表示两端连接在神经纤维膜外的电流表,ab=efbc=de。下列有关叙述正确的是

A.X处给予刺激,甲、乙均发生两次方向相反的偏转,偏转时间相同

B.Y处给予刺激,甲、乙均发生两次方向相反的偏转,偏转时间相同

C.X处给予刺激,甲、乙均发生两次方向相反的偏转,乙偏转时间较长

D.Y处给予刺激,甲、乙均发生两次方向相反的偏转,甲偏转时间较长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某物种迁入新环境后,种群数量增长速率(平均值)随时间(单位:年)的变化关系。经调查在第5年时该种群的种群数量为200只。下列有关叙述正确的是(  )

A. 由图可知,该物种迁入新环境后,其种群数量一直呈“J”型增长

B. 理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只

C. 导致第5年到第9年这段时间内种群数量增长速率下降、种群数量减少的原因主要包括天敌、生活空间和资源等

D. 如果该种群为田鼠,则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】取同种生物的不同类型细胞,检测其基因表达,结果如图1,回答下列相关问题.

1)基因18中有一个是控制核糖体蛋白质合成的基因,则该基因最有可能是基因_____

2)图所示细胞中功能最为近似的是细胞_____

A.16 B.25C.23D.45

3)判断图中细胞功能近似程度的依据是_____

4)如图2为三种质粒和一个含目的基因的片段的示意图.图中Ap为氨苄青霉素抗性基因,Tc为四环素抗性基因,lacZ为蓝色显色基因,EcoRⅠ(0.7Kb)、PvuⅠ(0.8Kb)等为限制酶及其切割的位点与复制原点的距离,1Kb1000个碱基对长度.请据图回答:

质粒AC不能作为目的基因运载体的理由分别是__________

将图中的目的基因与质粒B进行重组,需要用到_____酶.如果是两两重组,可能有_____种长度的重组结果。

在基因工程实验的过程中,检查目的基因是否重组到质粒中,也是一个重要的一步.现使用_____酶切重组质粒,完全酶切后,进行电泳检测.若电泳图谱中出现长度为1.1kb_____kb,或者_____kb_____kb的片段,则基本上可以判断该重组质粒已与目的基因重组成功(重组质粒上目的基因的插入位点与EcoRⅠ的识别位点之间的碱基对忽略不计)。

下列关于基因工程常用运载体﹣﹣质粒的说法正确的是_____

A.质粒通常是来自于细菌的环状DNA分子,使用质粒运载体是为了避免目的基因被分解

B.质粒运载体只能在与目的基因重组后进入细胞

C.质粒上具有多种限制酶切点,以便于切割后与目的基因连接.没有限制酶就无法使用质粒运载体

D.质粒运载体的复制和表达也遵循中心法则

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图甲为横放的植株,图乙和图丙为横放后1~4处生长素浓度变化曲线(虚线代表生长素既不促进,也不抑制生长的浓度),图丁为种子萌发过程中几种激素的变化曲线,回答下列问题:

(1)图甲中幼苗根尖或者芽尖产生的生长素通过__________向形态学下端移动,通常出现弯曲生长的原因是受到单方向刺激后导致生长素__________,进而出现弯曲生长。

(2)图甲幼苗横放后,1、2处起始浓度变化为图________(填“乙”或“丙”)对应的曲线,图乙中C对应的浓度比图丙中D对应的浓度要低的原因是________________________________

(3)从图丁曲线分析,__________对种子萌发有抑制作用,这种激素对果实的作用效果是促进果实的_______________________________________________________

(4)结合图丁曲线及激素作用分析,细胞分裂素先增加,赤霉素后增加的原因可能是______________________________________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】高等动物体内,去甲肾上腺素(NA)对多种生命活动起调节作用,回答下列问题:

(1)肾上腺分泌的 NA 进入血液后,它能使心率增加。该调节方式称为________

(2)NA 也可由交感节后神经元合成分泌,其作用过程如图,NA 在该信号传递过程中作为 ____ 填物质) 起作用, 判断依据是___________

(3)与肾上腺分泌并进入血液的 NA 相比,由交感节后神经元合成分泌的NA,其调节作用的特点是__________。(答出两点即可)

(4)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素可以促进胰岛 A 细胞的分泌,却抑制胰岛 B 细胞的分泌,原因是__

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在细胞分裂过程中出现了甲~丁4种变异,图甲中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是

A甲~丁图都发生了染色体结构变异,增加了生物变异的多样性

B甲、乙、丁三图中的变异类型都可以用显微镜观察检验

C甲、乙、丁三图中的变异只会出现在有丝分裂过程中

D乙、丙两图中的变异只会出现在减数分裂过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】两组果蝇杂交实验结果如表,下列推断错误的是(  )

亲本组合

F1

①♀灰身红眼×♂灰身白眼

♀灰身红眼、♂黑身红眼

♂灰身红眼、♂黑身红眼

②♀黑身白眼×♂灰身红眼

♀灰身红眼、♂灰身白眼

A. 由组合①或②都可以判断灰身是显性性状

B. 由组合①或②均可判断眼色基因位于X染色体上

C. 组合①的F1雌性果蝇全部是杂合体

D. 若组合②的F1雌雄交配,则F2中黑身白眼的概率为

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