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下列生物学研究选择的技术(方法)恰当的是(  )
A、用标志重捕法研究某种植物种群的密度
B、用饲喂法研究生长激素的生理作用
C、用低温诱导染色体加倍
D、用杂交法研究人类遗传病的传递规律
考点:低温诱导染色体加倍实验,人类遗传病的监测和预防,动物激素的调节,估算种群密度的方法
专题:
分析:1、样方法适用于调查植物或活动能力弱、活动范围广的动物;标记重捕法适用于活动能力强、活动范围广的动物.
2、低温诱导染色体数目加倍实验的原理:低温能抑制纺锤体的形成,使子染色体不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍.
3、调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病,如色盲、白化病等;若调查的是遗传病的发病率,则应在群体中抽样调查,选取的样本要足够的多,且要随机取样;若调查的是遗传病的遗传方式,则应以患者家庭为单位进行调查,然后画出系谱图,再判断遗传方式.
解答: 解:A、研究某种植物种群的密度应采用样方法,A错误;
B、生长激素的化学本质是蛋白质,不能用饲喂法研究其生理作用,应用注射法,C错误;
D、低温可抑制纺锤体的形成,导致染色体数目加倍,C正确;
D、研究人类遗传病的传递规律时,应在患者家系中调查并绘制系谱图,D错误.
故选:C.
点评:本题考查估算种群密度的方法、研究动物激素的作用、调查人类遗传病、低温诱导染色体数目加倍实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞核的叙述,正确的是(  )
①紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见;
②核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出;
③核孔是生物大分子可以选择性进出的通道;
④氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通过核膜;
⑤甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色;
⑥蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状;
⑦硝化细菌无染色体,只能在DNA水平产生可遗传变异.
A、①③⑤⑦B、②④⑥⑦
C、③④⑤⑦D、②③④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)病毒没有
 
 结构,只有依赖
 
 才能生活;
(2)细胞是生物体
 
 
的基本单位.
(3)认识细胞离不开显微镜.用高倍镜观察细胞时,首先在低倍镜下找到所要观察的细胞,并将观察目标移到视野的
 
;使用高倍镜观察时,转动
 
,换成高倍镜,此时往往出现视野变暗和物像模糊等现象,则调
 
使视野明亮,调
 
 使物像清晰.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调查.请分析回答:
(1)采用样方法调查草原中某种植物的种群密度,取样的关键是要注意
 
.若选取5个样方,种群密度分别是n1、n2、n3、n4、n5,则该植物的种群密度约为
 
株/m2
(2)如图表示小组同学根据当地主管部门提供的该植物种群数量变化的数据,绘制出的λ值变化曲线.分析可知,在30年间种群数量最少的是第
 
年,第20~30年间种群数量
 

(3)草原中的一些生物之间存在着如下食物关系:草→鼠→蛇→鹰,从生态系统的成分上看,蛇属于
 
.假设单位时间内草固定了105kJ的能量,能量的传递效率为10%~20%,则蛇至少可获得
 
 kJ的能量.在草原中,当鼠数量增加时,蛇数量也会增多,这样,鼠种群的增长就会受到抑制,由此体现出生态系统普遍存在着
 
调节,这是生态系统自我调节能力的基础.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于组成生物体的化学元素的说法中,正确的是(  )
A、当植物在无光的环境下生长时,通常叶片会发黄,是由于缺镁所致
B、O元素是活细胞中含量最多的元素,C元素是生物体内的基本元素
C、玉米和人体内所含元素种类大体相同,同种元素在两者体内的含量相差也不大
D、随着叶龄的增加,叶片中各种元素的含量都将逐渐增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于动物体内蛋白质功能的是(  )
A、构成细胞膜的重要成分
B、大多数酶的主要组成成分
C、细胞代谢的主要能源物质
D、作为物质运输的载体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪种生理作用不能体现蛋白质的主要功能(  )
A、抗体具有免疫作用
B、血红蛋白与氧气运输有关
C、食物蛋白进入体内分解释放能量
D、生长激素促进生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列蛋白质的片段在小肠内水解时,不可能产生的氨基酸是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

真核生物的遗传物质存在于(  )
A、细胞核内
B、细胞质中的细胞器内
C、细胞质基质中
D、细胞核和细胞质内

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