精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】图示培育基因工程细菌制造人生长激素的基本流程。

1)“目的基因”是__________________,受体细胞是_____________________

2)“目的基因”的获取既可以从生物活细胞内直接获取,也可以人工合成。在从生物体内获取“目的基因”时,首先应在生物体DNA上准确定位到“目的基因”,然后再利用_______________________酶进行切取,此酶作用部位是DNA分子的____________________键。如果人工合成“目的基因”时,通常是以目的基因转录的__________________为模板,在_______________酶的作用下形成互补的单链DNA,然后在_________________酶的作用下合成双链DNA

3)基因工程中,常选用__________________作为目的基因的运载体,把目的基因连接到运载体的酶称为_____________________酶。

4)在实际操作过程中,可能获得的得3种形式的重组DNA分子,分别是____________________________,因此需要对拼接产物时行分离提纯。

【答案】生长激素基因 细菌 限制性核酸内切 磷酸二酯 RNA 逆转录 DNA聚合 质粒(或病毒) DNA连接 质粒与质粒形成的重组DNA分子、目的基因与目的基因形成的重组DNA分子、质粒与目的基因形成的重组DNA分子

【解析】

a是目的基因获取,b是基因表达载体构建,c是重组DNAd是将目的基因导入受体细胞。

1)由图可知,获取的基因是人生长激素基因,并将生长激素基因导入细菌中,所以目的基因是人生长激素基因,受体细胞是细菌细胞。

2)目的基因的获取用限制性核酸内切酶;此酶作用部位是DNA分子的磷酸二酯键。人工合成目的基因可用逆转录法,即将目的基因的mRNA通过逆转录形成互补单链DNA,在DNA聚合酶的作用下在形成双链DNA

3)基因工程中运载体有质粒,动、植物病毒,常用质粒做运载体,通过限制酶将质粒切开,用DNA连接酶将目的基因与质粒连接。

4)在实际操作过程中,可能获得的得3种形式的重组DNA分子,分别是质粒与质粒形成的重组DNA分子、目的基因与目的基因形成的重组DNA分子、质粒与目的基因形成的重组DNA分子,因此需要对拼接产物时行分离提纯。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为细胞核及其周围部分的结构示意图,据图判断下列说法错误的是(

A.图中结构1是内质网

B.结构2是核孔,是核质物质交换和信息交流的通道

C.结构3是染色质,主要由RNA和蛋白质组成

D.结构4是核仁,它与核糖体的合成有关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律如图所示。下列有关叙述错误的是

A.无论T2之前数据如何,T2~T3和T3~T5时间段内种群数量都是逐渐上升

B.T5时增加饵料的投放,池塘草鱼的环境容纳量保持不变

C.T3时草鱼的种群密度约为T5时对应种群密度的一半

D.调查草鱼的种群密度时,网眼太大常使调查值偏小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】野生型果蝇(纯合子)的眼形是圆眼,某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇,他想探究果蝇眼形的遗传方式,设计了下图所示的实验。右图为雄果蝇性染色体的示意图,图中I片段为X、Y染色体的同源部分,图中Ⅰ1、Ⅱ2片段为非同源部分。请分析回答:

(1)由F1可知,果蝇眼形的__________是显性性状。

2)若F2中圆眼:棒眼≈3:1,且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼,则控制圆眼、棒眼的基因位于__________染色体上。

(3)若F2中圆眼:棒眼≈3:1,但仅在雄果蝇中有棒眼,则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于__________,也有可能位于__________

(4)请从野生型、F1、F2中选择合适的个体,设计方案,对上述(3)中的问题做出判断。实验步骤:

①用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配,获得子代;

②用____________________交配,观察子代的表现型。

预期结果与结论:

____________________,则圆、棒眼基因位于____________________

____________________,则圆、棒眼基因位于____________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验装置,据图分析正确的是(  )

A. 装置甲是测定无氧呼吸的装置 B. 装置乙应在E处检测是否有酒精生成

C. 装置乙应让D先反应一会再连接 D. 两个装置均需要在黑暗条件下进行实验

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】试填空完成下图所示的炎热环境、寒冷环境引起人体体温调节的生理机制。图中的数字分别表示相应的生理活动。

_________________________________________________________________

______________________________________

______________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为人体内基因对不同性状的控制过程图解,根据图分析回答下列问题:

1图中过程表示_________过程,需要___________的催化。

2图中过程表示翻译的过程,参与该过程的物质有酶、直接能源物质________、转运工具________、原料__________和模板________。

34、5过程形成的结果存在差异的根本原因是____________________,

①②④⑤过程说明基因控制性状的途径是____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果见下图。

请回答:

比较曲线1.2.3.4.可知______对侧芽的生长有抑制作用,其中起作用的主要激素是______,而且______(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下,除了3所采用的措施外,还可通过喷施______的化合物促进侧芽生长。

比较曲线45。可知赤霉素能明显促进 ______。而在完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于______组织。

分析上图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内______浓度或比例的改变。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某一哺乳动物生殖发育过程中不同细胞的分裂方式示意图,下列叙述正确的是(  )

A. 图①②③④中都有同源染色体

B. 图②所处时期中正在发生交叉互换

C. ①细胞在分裂末期形成细胞板,分裂成两个子细胞

D. 一般不用该生物的性腺作为观察减数分裂的实验材料

查看答案和解析>>

同步练习册答案