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哥本哈根世界气候大会的召开使人们越来越认识到环保的重要性.水体污染会导致水体富营养化,青岛奥帆赛海面被大量浒苔(一种绿藻)覆盖,经多方努力被及时处理而保证奥运比赛的正常进行.太湖“蓝藻事件”也曾引起全国关注.关于上述两个自然现象的叙述,不正确的是(  )
A、产生上述两种现象的根本原因是相同的
B、浒苔和蓝藻都通过有丝分裂大量繁殖
C、浒苔和蓝藻都能进行光合作用,但是只有浒苔细胞中具有叶绿体
D、这两种现象警示我们应该坚持可持续发展战略
考点:全球性生态环境问题
专题:
分析:水体污染会导致水体富营养化,富营养化是一种氮、磷等植物营养物质含量过多所引起的水质污染现象.水生生物特别是藻类将大量繁殖,使生物量的种群种类数量发生改变,破坏了水体的生态平衡.大量死亡的水生生物沉积到湖底,被微生物分解,消耗大量的溶解氧,使水体溶解氧含量急剧降低,水质恶化,以致影响到鱼类的生存,大大加速了水体的富营养化过程.真核生物与原核生物的区别是真核生物具有成形的细胞核.
解答: 解:A、产生上述两种现象的根本原因都是氮、磷等植物营养物质含量过多所引起的水质污染现象,A正确;
B、浒苔是真核生物,可以通过有丝分裂大量繁殖,蓝藻是原核生物不会进行有丝分裂,B错误;
C、浒苔和蓝藻都有与光合作用有关的色素和酶,能进行光合作用,浒苔是真核生物,细胞中具有叶绿体,蓝藻是原核生物,没有叶绿体,C正确;
D、这两种现象警示我们应该坚持走人与自然可持续发展道路,D正确.
故选:B.
点评:本题主要考查水体的富营养化及真核生物与原核生物的区别,意在强化学生相关知识点的理解与综合,提高解题能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

淀粉、唾液淀粉酶和控制合成唾液淀粉酶的DNA片段,基本组成单位依次是(  )
A、葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
B、葡萄糖、氨基酸和核糖核苷酸
C、麦芽糖、氨基酸和核糖核苷酸
D、葡萄糖、氨基酸和脱氧核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列遗传问题.
(1)有人从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇,用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1,F1随机交配得F2,子代表现型及比例如下(基因用B、b表示):
实验一亲本F1F2
红眼(♀)×朱砂眼(♂)全红眼全红眼红眼:朱砂眼=1:1
①B、b基因位于
 
染色体上,朱砂眼对红眼为
 
性.
②让F2代红眼雌蝇与朱砂眼雄蝇随机交配,所得F3代中,雌蝇有
 
种基因型,雄蝇中朱砂眼果蝇所占比例为
 

(2)在实验一F3的后代中,偶然发现一只白眼雌蝇.研究发现,白眼的出现与常染色休上的基用E、e有关.将该白眼雌蝇与一只野生型红眼雄蝇杂交得F′1,F′1随机交配得F′2,子代表现型及比例如下:
实验二亲本F′1F′2
雌、雄均表现为
红眼:朱砂眼:白眼=4:3:1
白眼(♀)×红眼(♂)全红眼全朱砂眼
实验二中亲本白眼雌绳的基因型为
 
;F′2代杂合雌蝇共有
 
种基因型,这些杂合雌蝇中红眼果蝇所占的比例为
 

(3)果蝇出现白眼是基因突变导致的,该基因突变前的部分序列(含起始密码信息)如图所示.
(注:起始密码子为AUG,终止密码子为UAA,UAG或UGA)

如图所示的基因片段在转录时,以
 
链为模板合成mRNA;若“↑”所指碱基对缺失,该基因控制合成的肽链含
 
个氨基酸.
(4)某科学兴趣小组发现某植物雄株出现一突变体,为确定该突变基因的显隐性及其位置,设计了杂交实验方案:利用该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交,观察记录子代中表现突变性状的雄株在全部子代雄株中所占的比率(用Q表示),以及子代中表现突变性状的雌株在全部子代雌株中所占的比率(用P表示).
若突变基因仅位于Y染色体上,则Q和P分别为
 

若突变基因仅位于X染色体上且为显性,则Q和P分别为
 

若突变基因仅位于X染色体上且为隐性,则Q和P分别为
 

若突变基因仅位于常染色体上且为显性,则Q和P分别可能为
 

(5)带有完全隐性致死基因的一头杂合子公牛和32头母牛交配,每一母牛生3头小牛.其中15头母牛生有死胎小牛(一头或多于一头),所以这些母牛必定是致死基因携带者.在这群体中还可能有
 
头携带者母牛尚未鉴定出来.
(6)将黑毛豚鼠和白毛豚鼠杂交,所有F1个体都是黑毛.用F1中的雌性个体与纯隐性的个体交配,产生的个体的表现型比例如下:3白:1黑.若F1雌雄个体交配,下一代的表现型及比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某遗传病家系图,Ⅲ-5为患病女性,其余个体表现正常,如果Ⅲ-6与有病女性结婚,则生育有病男孩的概率是(  )
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
8
D、
1
6

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科目:高中生物 来源: 题型:

生命活动的物质基础是构成细胞的化合物,下列有关这些化合物功能的叙述,正确的是(  )
A、化合物中只有蛋白质具有调节生命活动作用
B、干种子因缺乏自由水不能萌发
C、纤维素是植物细胞的能源物质
D、生物的遗传物质是DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于生物多样性三个层次的是(  )
A、遗传多样性
B、物种多样性
C、种群多样性
D、生态系统多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的技术路线.请回答:

(1)天然质粒往往需经过改造才能作为基因工程中的运载体,经改造后的质粒同时具备的条件有
 
(填序号).
①标记基因  ②多个限制酶切割位点   ③对受体细胞无害  ④启动子  ⑤起始密码子
(2)若对图1中质粒进行改造,插入的SmaⅠ酶切位点越多,质粒的热稳定性将会
 

(3)用图2中的人乳铁蛋白目的基因和图1所示的质粒构建重组质粒时,选用的限制酶是
 
(从“EcoRⅠ”、“BamHⅠ/HindⅢ”、“SmaⅠ/HindⅢ”中选择).不能选择其他限制酶的理由分别是
 

(4)图3中,①常用的导入方法是
 
,为了获得雌性转基因牛,移植前需对已成功转入目的基因的胚胎进行
 
,③过程选用的早期胚胎应发育到
 
阶段.

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物组织培养技术被广泛应用于培育无病毒植株、育种及获得植物次生代谢产物等生产生活实际.如图为番茄植株的培育过程.分析回答:
(1)①过程中使用了
 
酶,获得植物细胞原生质体,此处使用的溶液浓度不宜过小,以防止细胞原生质体
 

(2)铺平板类似于微生物接种,该过程必须在
 
旁进行操作.平铺板中添加蔗糖的目的除了提供营养外,还有
 
作用
(3)同一番茄植株不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因
 
(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”);图中属于再分化的过程是
 
(填序号).
(4)多倍体番茄植株所结果实中维生素含量更高,若想培育多倍体番茄,可选择在图中的过程③中添加
 
进行处理,也可以选择在过程⑥中添加
 
进行处理.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述与生物学史实相符的是(  )
A、孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离定律及自由组合定律
B、美国遗传学家摩尔根用蝗虫细胞作材料,研究精子和卵细胞的形成过程
C、富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献
D、赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制

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