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    【题目】基因突变是生物变异的根本来源，其原因是

    A. 基因突变能产生新基因

    B. 基因突变发生的频率高

    C. 基因突变能产生大量的有利变异

    D. 基因突变在生物界中普遍存在

    【答案】A

    【解析】

    考查变异的概念以及变异与基因的关系。变异指同种生物后代与前代、同代生物不同个体之间在形体特征、生理特征等方面所表现出来的差别，是性状层面的变化；基因突变是遗传物质的改变。

    基因突变产生新基因，才可能产生真正意义上的新性状，所以基因突变是生物变异的根本来源。选A。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物体细胞进入有丝分裂中期有16个着丝点，则该植物细胞在下一时期染色体、姐妹染色单体、DNA分子数依次是（ ）

    A. 16、32、32 B. 32、32、32

    C. 32、0、32 D. 16、0、32

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图1为某家庭肾源性尿崩症遗传系谱，Ⅰ﹣2号个体不携带致病基因．回答下列问题．

    （1）肾源性尿崩症是位于染色体上基因控制的．若Ⅱ﹣1与一正常男子婚配，生育患病小孩概率为 ． 若Ⅲ﹣1与一正常男性婚配，生一性染色体为XXY但无肾源性尿崩症的男孩，其原因最可能是亲代中的在减数分裂过程中，由于 ， 产生异常配子所致．
    （2）大量研究表明，肾源性尿崩症与抗利尿激素的生理效应有关，作用机理如图2．
    ①抗利尿激素与结合后，空间结构改变，激活G蛋白，作用于靶蛋白，促进肾小管和集合管对水的重吸收，维持稳态．
    ②通过DNA测序技术，发现控制P蛋白基因发生变化，说明该基因发生了基因突变．若mRNA中部引入了一个终止密码子，造成多肽链 ， G蛋白不会被激活，即使抗利尿激素含量正常，也无该激素效应．综上所述，从分子水平解释Ⅱ﹣3个体不患尿崩症的原因是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】玉米是重要的粮食作物，深加工可生产酒精、玉米胚芽油和果糖等。流程如下：
    （1）玉米秸秆中的纤维素经充分水解后的产物可被酵母菌利用发酵生产酒精。培养酵母菌时，该水解产物为酵母菌的生长提供。发酵过程中检测酵母菌数量可采用法或稀释涂布平板法计数。
    （2）玉米淀粉经酶解形成的葡萄糖可在葡萄糖异构酶的作用下转化成果糖。利用技术可使葡萄糖异构酶重复利用，从而降低生产成本。
    （3）利用PCR技术扩增葡萄糖异构酶基因时，需用耐高温的催化。PCR一般要经历三十次以上的循环，每次循环包括变性、和三步。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关基因的叙述，正确的是

    A. DNA上任意片段都是基因

    B. 基因和DNA是同一概念

    C. 基因是有遗传效应的脱氧核苷酸序列

    D. 基因是4种碱基对的随机排列

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某种小动物的毛色可以是棕色、银灰色和黑色（相关基因依次用A1、A2和A3表示）．如表研究人员进行的有关杂交实验．

    组别

    亲本

    子代（F1）

    甲

    棕色×棕色

    棕色、 银灰色

    乙

    棕色×银灰色

    棕色、 银灰色

    丙

    棕色×黑色

    棕色、 黑色

    丁

    银灰色×黑色

    全是银灰色

    请根据以上实验，回答下列问题：
    （1）由甲组分析可知：是隐性性状，产生子代（F1）数量比的原因最可能是 ．
    （2）让甲组的子代（F1）自由交配，得到的后代表现型及比例为 ．
    （3）选取组的F1个体与组的F1个体杂交，后代一定会出现三种不同表现型的个体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某人利用乳酸菌制作泡菜时因操作不当而使泡菜腐烂。造成泡菜腐烂的原因是

    ①罐口密闭缺氧，抑制了乳酸菌的生长繁殖

    ②罐口封闭不严，氧气抑制了乳酸菌的生长繁殖

    ③罐口封闭不严，氧气抑制了其他腐生菌的生长和繁殖繁殖

    ④罐口封闭不严，促进了霈氧腐生菌的生长和繁殖

    A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”．
    （1）图中①表示系统；“甲”表示B细胞增殖分化产生的浆细胞（及抗体）和细胞．
    （2）乙是由分泌的，调控其分泌的结构是 ， 它为神经系统和内分泌系统之间架起了联系的“桥梁”．
    （3）当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加．直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的
    （4）由上图可知，机体维持稳态的主要调节机制是从白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养液中，培养一段时间后，测定培养液内促甲状腺激素（TSH）的浓度，结果如下图：

    （5）实验中A，B瓶的作用都是 ．
    （6）据图分析实验结果：D瓶与A，C瓶比较说明：；E瓶与A，B，C瓶比较说明： ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关酶的叙述，错误的是

    A. 活细胞一般都能产生酶 B. 酶可以降低细胞内化学反应的活化能

    C. 酶可以在细胞内，细胞外甚至体外发挥作用 D. 能水解唾液淀粉酶的酶是淀粉酶

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