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    DNA在复制解旋时，下述哪一对碱基从氢键连接处分开（　　）
    A、鸟嘌呤与胸腺嘧啶
    B、鸟嘌呤与尿嘧啶
    C、鸟嘌呤与胞嘧啶
    D、腺嘌呤与鸟瞟呤
    考点：DNA分子的复制,碱基互补配对原则
    专题：
    分析：DNA分子是一个独特的双螺旋结构，是由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成，外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架，内侧是碱基对（A-T；C-G）通过氢键连接．
    解答： 解：在DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶互补配对形成碱基对，腺嘌呤与胸腺嘧啶互补配对形成碱基对，所以在DNA在复制解旋时，鸟嘌呤与胞嘧啶、腺嘌呤与胸腺嘧啶在解旋酶和ATP的作用下从氢键连接处分开．
    故选：C．
    点评：本题考查碱基互补配对原则的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，是对识记层次的考查，属于简单题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体内两种重要化合物A与B的化学组成关系（染色体中含有遗传物质），则下列相关叙述中正确的是（　　）
    A、a的种类约有20种，b的种类有8种
    B、a的结构通式可表示为
    C、B是一切生物的遗传物质
    D、A的种类在神经细胞与表皮细胞中相同，B则不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞器的描述正确的是（　　）
    ①溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器；
    ②动植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒；
    ③用高倍镜观察叶绿体可选用黑藻幼叶；
    ④酶、抗体、激素都在核糖体上合成；
    ⑤鸽子胸肌细胞中的线粒体数目比鸡的多；
    ⑥动物激素的合成与内质网无关；
    ⑦硅肺是由于线粒体不正常造成的；
    ⑧细胞生命活动所需能量全部由线粒体提供．
    A、②④⑥⑦B、④⑤⑥⑧
    C、①③⑤⑥D、①③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
    B、噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
    C、生物体的性状完全由基因控制
    D、根据沃森和克里克构建的DNA分子模型，每个磷酸基团上连接1个脱氧核糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验目的、材料选择和所用试剂正确的一组是（　　）
    实验目的实验材料实验试剂
    A 探究生物组织中的还原糖柑橘组织样液斐林试剂
    B 用高倍显微镜观察叶绿体菠菜叶健那绿、清水
    C通过模拟实验探究膜的透性猪的膀胱膜质量浓度为0.3g/mL蔗糖溶液、清水
    D探究温度对酶活性的影响3%过氧化氢溶液过氧化氢酶溶液
    A、探究生物组织中的还原糖
    B、用高倍显微镜观察叶绿体
    C、通过模拟实验探究膜的透性
    D、探究温度对酶活性的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    医院确认糖尿病的常用方法及结果是（　　）
    A、加入斐林试剂的并水浴加热，出现砖红色
    B、加入碘-碘化钾，出现蓝色
    C、加入苏丹Ⅲ溶液，出现橘黄色
    D、加入双缩脲试剂，出现紫色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    每年的6月5日为世界环境日，保护环境是每个公民应尽的义务．下列有关生物与环境的说法，正确的是（　　）
    A、森林中的鸟类有垂直分层现象，这种现象主要与温度有关
    B、人类活动往往会使群落演替按照自然演替的速度和方向进行
    C、在人工生态系统中，增加或延长食物链将破坏生态系统的稳定性
    D、我国利用人工授精、组织培养和胚胎移植等技术保护生物多样性已取得可喜成绩

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将人的红细胞置于质量分数为0.9%的食盐溶液中制成装片后，用显微镜观察，可以发现红细胞呈现（　　）
    A、质壁分离B、正常状态
    C、细胞膜破裂D、细胞皱缩

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示某化合物的结构式，据图回答：

    （1）该化合物中有
     
    个氨基和
     
    个羧基．
    （2）该化合物有
     
    种氨基酸，造成这种不同的基团编号是
     
    ．
    （3）该化合物是由
     
    个氨基酸失去
     
    分子水而形成的，水分子中的氧来自于
     
    ，氢来自于
     
    ，肽键的编号是
     
    ．
    （4）请写出氨基酸的结构通式：
     
    ．

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