分析 分析图甲:图甲是某池塘生态系统中部分生物之间的关系图,其中水草和藻类属于生产者,其余动物都属于消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.
分析图乙:图乙表示能量流经贝类的示意图,其中A表示该营养级同化的能量;B表示用于生长、发育和繁殖的能量;C表示分解者利用的能量;D表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量.
解答 解:(1)图甲表示生物通过捕食关系形成的食物网,因此存在捕食关系.此外,鱼类和贝类还会竞争水草藻类,鱼类和水禽还会竞争贝类,因此还存在竞争关系.
(2)生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量,图甲食物网中包含生产者和消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.
(3)由以上分析可知,图乙种,A表示贝类同化量,B表示贝类用于生长发育和繁殖的能量,C表示分解者利用的能量,D表示呼吸作用散失的能量.
故答案为:
(1)竞争与捕食
(2)非生物的物质和能量、分解者
(3)A:贝类同化 B:贝类用于生长发育和繁殖 C:分解者利用 D:呼吸作用
点评 本题结合图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分及营养结构,能根据食物网判断生物间的种间关系;识记生态系统中能量流动的过程,能准确判断图乙中各字母的含义,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济宁一中高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是细胞核模型图,①~⑤表示细胞核的各种结构,⑥和⑦是两种细胞器。下列说法错误的是
A.②③是生物膜的一部分 B.⑦的形成与结构⑤有关
C.⑥不会与②直接相连 D.分泌蛋白的形成离不开⑥和⑦
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多聚体彻底水解后的产物一定是它的单体 | |
B. | 脂肪彻底氧化分解后的产物是CO2和H2O,所以CO2和H2O是脂肪的单体 | |
C. | 淀粉和蔗糖水解后的单体都是葡萄糖 | |
D. | 细胞生物组成其遗传物质的单体共4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
年份 | AA(%) | Aa(%) | aa(%) |
1 | 30 | 40 | 30 |
2 | 25 | 50 | 25 |
A. | 该种群将朝着Aa增多方向进化 | B. | 该种群没有表现出生物的进化 | ||
C. | 该种群的生活环境有较大变化 | D. | 该种群将较容易发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说--演绎法 | |
B. | 用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,结果既可靠又容易分析 | |
C. | “成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容 | |
D. | 测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对光时,首先使用较小的光圈正对通光孔 | |
B. | 眼睛所看到的物像是放大的,如“上”字为放大的“上” | |
C. | 物镜与目镜的倍数越大,看观察到的细胞数越多 | |
D. | 可观察到细胞壁、细胞核等细胞结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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