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【题目】糖尿病病人若需口服某种药物,则相关判断是( )

A. 该药物不是胰岛素 B. 该药物具有升高血糖的作用

C. 该药物能增加病人尿中含糖量 D. 该药物与胰高血糖素功能相同

【答案】A

【解析】

胰岛素可以促进葡萄糖的吸收、利用和转化,抑制肝糖原的分解以及非糖物质转化为葡萄糖,从而降低血糖。胰岛素是唯一可以降低血糖的激素。

胰高血糖素由胰岛A细胞分泌。胰高血糖素可以促进肝糖原的分解为葡萄糖以及促进非糖物质转化为葡萄糖,从而升高血糖。

糖尿病病人的血糖过高,血糖过高超过肾脏的重吸收能力,糖随尿排出体外。糖尿病病人若需口服某种药物,则该药物具有降低血糖的作用,减少糖随尿排出体外,即减少病人尿中的含糖量,BCD错误;胰岛素是蛋白质类激素。消化液中蛋白酶会分解蛋白质,因此不能口服胰岛素,可推断该药物不是胰岛素,A正确。故选A

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在生命科学发展过程中,与“证明DNA是遗传物质”有关的实验是(  )

① 孟德尔的豌豆杂交实验 ② 摩尔根的果蝇杂交实脸 ③ 肺炎双球菌转化实验 ④ T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 ⑤ DNA双螺旋模型的构建

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关人类性別决定与伴性遗传的叙述,错误的是

A. 性别决定的方式为XYB. 父亲色盲,女儿一定色盲

C. 性别是由性染色体决定D. 红绿色盲为伴X染色体隐性遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关分离定律的说法,正确的是( )

A. 分离定律的实质是控制相对性状的成对的遗传因子在减数第一次分裂后期随同源染色体的分离而分开

B. 分离定律不适合原核生物的原因是原核生物无遗传物质

C. 真核生物的所有遗传因子的传递都遵循分离定律

D. 细胞减数分裂时成对的遗传因子在减数第二次分裂后期分开

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】现有以下牵牛花的四组杂交实验,请分析并回答问题。

A 组:红花×红花→红花、蓝花

B 组:蓝花×蓝花→红花、蓝花

C 组:红花×蓝花→红花、蓝花

D 组:红花×红花→全为红花

其中,A 组中子代红花数量为 298,蓝花数量为 101;B、C 组未统计数量。

(1)若花色只受一对等位基因控制,则遵循遗传的_______定律。_______组和_____组对显隐性的判断正好相反。

(2)有人对实验现象提出了假说:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A 相对于a为显性。若该假说正确,则B组所用的两个蓝花亲本基因型是______

(3)若(2)中所述假说正确,那么红花植株的基因型可能有______种,为了测定其基因型,某人分别用 A+A 和 Aa 植株对其进行测定。

①若用 A+A 植株与待测植株杂交,则可以判断出的基因型是_______

②若用 Aa 植株与待测植株杂交,则可以判断出的基因型是_______

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【题目】核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重 要的作用。下列有关核酸的叙述,错误的是

A. 细胞中一般存在两种核酸,但均以 DNA 作为遗传物质

B. 脱氧核苷酸排列顺序发生改变时,不一定发生基因突变

C. 核酸中的嘌呤分子数和嘧啶分子数不一定相等

D. DNA 通常为规则的双螺旋结构,RNA 通常为三叶草状

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于艾滋病的叙述,正确的是( )

A. 艾滋病是遗传病

B. 艾滋病可通过握手传播

C. HIV侵入人体后立即使人出现艾滋病症状

D. 艾滋病病人免疫调节受到了抑制和破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物的有些性状受单基因控制,有些性状受多基因控制。回答下列问题:

(1)假设某作物的A性状(如小麦的有芒/无芒)受单基因控制,B性状(如小麦的产量)受多基因控制,则______性状更容易受到环境的影响。

(2)若要通过实验探究B性状的表现与环境的关系,则该实验的自变量应该是______,在设置自变量时,应该注意的事项有____________(答出两点即可)。

(3)根据上述两类性状的遗传特点,对于人类白化病的控制来说,一般应设法降低人群中______;对于哮喘病的预防来说,一般可从改善其所处的______入手。

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【题目】细胞是生命系统最基本的结构层次。下列有关说法正确的是( )

A. 细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次

B. 细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平

C. 草履虫既属于细胞层次又属于个体层次

D. 细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞

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