科目:高中生物 来源: 题型:
A、阻止了种群间的基因交流 |
B、所有物种的形成都必定先经过长期的地理隔离 |
C、遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因 |
D、多倍体植物的产生不需要经过地理隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物的分层现象主要受光照的影响 |
B、校园草坪内的动物没有分层现象 |
C、生态系统中的能量是可循环利用的 |
D、生态系统中的信息传递是单向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
试管号 | 模拟酸雨 的pH | 各种色素的含量(μg?cm-2) | ||
叶绿素a | 叶绿素b | 类胡萝卜素 | ||
1 | 对照组 | 26.59 | 10.65 | 6.48 |
2 | 4.5 | 26.02 | 10.65 | 6.45 |
3 | 4.0 | 25.81 | 10.64 | 6.34 |
4 | 3.5 | 25.39 | 10.64 | 6.38 |
5 | 3.0 | 24.44 | 10.55 | 6.19 |
6 | 2.5 | 22.93 | 10.43 | 6.00 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、越冬的植物体内水分含量下降,但自由水与结合水的比值上升 |
B、线粒体、核糖体、中心体等在其活动中都可以产生水 |
C、用H218O浇花草,周围空气中的水、O2、CO2中都会出现18O |
D、缺水时,人体感受渗透压变化并主动饮水的过程属于反射,其神经中枢位于下丘脑 |
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