A. | 过程①中,甘氨酸以胞吐的形式释放到突触间隙 | |
B. | 过程②表示甘氨酸进入突触后膜所在的神经元 | |
C. | 过程③表示摄取回收甘氨酸,会导致突触后膜持续兴奋 | |
D. | 抑制性神经递质作用于突触后膜,使动作电位绝对值增大,从而产生中枢抑制效应 |
分析 分析题图:图示突触结构和功能的模式图,其中①表示突触小泡与突触前膜融合,并以胞吐的方式将甘氨酸释放出去;②表示甘氨酸促进氯离子内流,使静息电位绝对值增大;③表示摄取回收甘氨酸.
解答 解:A、甘氨酸是一种神经递质,神经递质从突触前膜释放到突触间隙的方式是胞吐,A正确;
B、过程②表示甘氨酸促进氯离子进入突触后膜所在的神经元,而不是甘氨酸进入突触后膜所在的神经元,B错误;
C、过程③表示摄取回收甘氨酸,这解除了甘氨酸对突触后膜的抑制,C错误;
D、抑制性神经递质作用于突触后膜,使静息电位绝对值增大,从而产生中枢抑制效应,D错误.
故选:A.
点评 本题结合图解,考查神经冲动的产生和传导,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲动在神经元之间的传递过程,能结合图中信息准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | DNA的粗提取实验中,如没有95%的冰酒精,可用冰的高度白酒代替 | |
B. | 探究温度对唾液淀粉酶活性影响实验中,如发现试管中反应溶液pH为0.9时,可调至中性 | |
C. | 探究培养液中酵母菌种群数量时,若视野中酵母菌数量过多则可进一步稀释培养液后再计数 | |
D. | 鉴定蛋白质时,若只有斐林试剂的甲、乙液,可适量减少滴加斐林试剂乙液的量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精细胞经变形后,高尔基体发育形成精子的顶体 | |
B. | 不同种动物的精子形态相似,但大小不同,体型越大的动物精子越大 | |
C. | 卵母细胞发育至减数第二次分裂中期时,才具备受精能力 | |
D. | 哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的储备,是在出生前完成的,这是精子和卵子在发生上的重要区别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
测交类型 | 测交后代基因型种类及比例 | ||||
父本 | 母本 | AaBb | Aabb | aaBb | aabb |
F1 | 乙 | $\frac{1}{7}$ | $\frac{2}{7}$ | $\frac{2}{7}$ | $\frac{2}{7}$ |
乙 | F1 | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{4}$ |
A. | F1产生的基因型为AB的花粉可能有50%不能萌发,不能实现受精 | |
B. | F1自交得F2,F2的基因型有9种 | |
C. | 将F1花粉离体培养,将得到四种表现型不同的植株 | |
D. | 正反交结果不同,说明两对基因的遗传不遵循自由组合定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
1组 | 2组 | 3组 | 4组 | 5组 | 6组 | ||
导入Hela细胞的质粒(局部) | 和 | ||||||
荧光检测 | 细胞内 | 有红色荧光 | 有绿色荧光 | 有红色荧光 | 有绿色荧光 | 有红色荧光 | 有红色荧光和绿色荧光 |
培养液 | 无荧光 | 无荧光 | 有红色荧光 | 有绿色荧光 | 无荧光 | 无荧光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
野生型小鼠 | 突变基因来自父本的杂合子小鼠 | 突变基因来自母本的杂合子小鼠 | |
Actin基因的RNA探针 | + | + | + |
neor基因的RNA探针 | ⅰ- | ⅱ+ | ⅲ- |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量饮水,则抗利尿激素分泌会减少 | |
B. | 决定细胞外液渗透压的主要因素是钠离子、氯离子浓度 | |
C. | 抗利尿激素分泌减少,机体通过尿液等途径散失水量增加 | |
D. | 渴觉中枢位于下丘脑 |
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