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    【题目】以下情景中的四项，与生命系统的结构层次对应正确的一组是（ ）

    ①某池塘中的一个衣藻 ②某池塘中的所有衣藻 ③某池塘中的所有生物 ④整个池塘

    A.个体、种群、群落、生态系统

    B.个体、群落、种群、生态系统

    C.细胞、个体、种群、生态系统

    D.细胞、群落、种群、生态系统

    【答案】A

    【解析】

    生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次。据此答题。

    ①池塘中的一个衣藻既属于细胞层次，也属于个体层次；
    ②池塘中的所有衣藻属于种群层次；
    ③池塘中的所有生物属于群落层次；
    ④一个池塘属于生态系统层次。
    A正确。
    故选A。

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    请据此回答：

    （1）组成肉毒类毒素的基本单位的结构通式为___________。

    （2）由上图可知，该片段含有_______种单体，在形成该片段时要脱去________分子水。

    （3）形成该片段化学反应被称为_______________，连接两个单体的化学键名称是____________。

    （4）高温可使肉毒类毒素失活的主要原理是__________________。

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    A.步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体

    B.步骤②的目的是破坏细胞膜

    C.步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构

    D.该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、层析法

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    【题目】如图是赫尔希和蔡斯研究遗传物质实验中的物质示意图及实验过程图，请回答下列问题。

    （1）图3中用35S标记噬菌体蛋白质外壳，标记元素所在部位是图2中的________。如果用32P标记噬菌体的DNA，标记元素所在部位是图1中的________。

    （2）赫尔希和蔡斯选用噬菌体作为实验材料，其原因之一是噬菌体只由______________组成。

    （3）实验中采用搅拌和离心等手段，目的分别是__________________________。

    （4）仅有图3的实验过程，______（能或不能）说明蛋白质不是遗传物质，原因是___________________。

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    【题目】某科学家在研究物质运输时发现，某物质的运输速率符合下图1、图2所示特征，其最可能的运输方式是

    A. 自由扩散 B. 协助扩散 C. 主动运输 D. 胞吞胞吐

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    【题目】如图用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是

    A. 不生长也不弯曲的是③④ B. 生长但不弯曲的是①④

    C. 生长且向光弯曲的是②⑤ D. 生长且向左弯曲的是①⑤

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    【题目】（1）为了研究在大豆种子萌发和生长过程中糖类和蛋白质的相互 关系，某研究小组在 25℃、黑暗、无菌、湿润的条件下萌发种子，然后测定在不同时间种子 和幼苗中相关物质的含量，结果如图所示：

    ① 在观察时间内，图中可溶性糖含量的变化是________________________。

    ② 上图可表明：糖类和蛋白质之间的关系是__________________________。

    ③ 如果在同样条件下继续培养，预测如图三种曲线的最终变化趋势分别是_______________。

    （2）在上述定量测定之前，进行了蛋白质含量变化的预测实验，请填充实验原理；找出实验步骤中的 2 处错误并更正；写出实验结果。

    ①实验原理：蛋白质_____。

    ②实验步骤：

    a.将三份等量大豆种子分别萌发 l、5、9 天后取出，各加入适量蒸馏水，研碎、提取、定容 后离心得到蛋白质制备液；

    b.取 3 支试管，编号 l、2、3，分别加入等量的萌发 1、5、9 天的蛋白质制备液；

    c.在上述试管中各加入等量的双缩脲试剂 A 和 B(按比例配置)的混合液，振荡均匀后，在沸 水浴中加热观察颜色变化。

    第一处错误更正：_____；

    第二处错误更正：_____。

    ③ 实验结果：_____。

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